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材料如图是初中物理某教科书“电流和电路”一节中的实验。 任务: (1)以
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2022-08-02
71
问题
材料如图是初中物理某教科书“电流和电路”一节中的实验。
任务:(1)以上实验说明了什么?(2)基于该实验,设计一个包含师生互动的教学方案。
选项
答案
解析
(1)该实验说明了小灯泡被短路了,电流流经外加导线,绕过了小灯泡。
(2)教学方案:
师:前面我们学习了电路图,知道用符号表示电路连接的图,就叫作电路图。知道了电路中各元件的符号。那么接下来我们来看看大屏幕上的这个实物电路图。
师:出示开关、电池、小灯泡、导线若干、LED。大家按照图中所示来连接电路图。在连接之前,开关应该处于什么状态呢?
生:断开状态。
师:很好,大家来操作下,四人一组,看看哪组同学做得最快。
师:(教师巡视)看来大家都完成得不错。接下来,如果闭合开关,会有什么现象呢?大家都动手做一做。
生:小灯泡和LED发光了。
师:是的,这个现象很容易观察出来。此时,小灯泡和LED都能工作。这就说明,此时,电路处于……
生:通路状态。
师:非常好!那么如果将开关断开,会出现什么现象呢?
生:小灯泡和LED都熄灭了。
师:也就是说,电路处于什么状态呢?
生:断路。
师:是的。那么接下来如果我把导线接在小灯泡的两端,大家能看到什么现象呢?
大家七嘴八舌地说。教师示意学生动手操作一下。
生:小灯泡熄灭了,LED还发光。
师:为什么会出现这种现象呢?大家思考下。
生甲:用导线接在小灯泡两端后,从LED流出的电流绕过小灯泡,通过外接导线,然后回到了电源的负极。
师:这位同学回答得非常好!这种情况也正是我们学习的电路的一种特殊状态——短路。在这个电路中,小灯泡被短路了。
生乙:为什么电流从导线走,不流经小灯泡呢?
师:这就好比一条是平缓的大路,一条是凹凸不平的小路,那么大家愿意走哪条路呢?
生:平缓的大路。
师:电流也是这样的。它选择阻力小的路来走,导线上阻力小,所以电流流经导线而不通过小灯泡。大家明白了吗?
生:明白了。
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