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阅读材料.根据要求完成教学设计。 材料下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验
阅读材料.根据要求完成教学设计。 材料下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验
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2022-08-02
64
问题
阅读材料.根据要求完成教学设计。材料下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。
任务:(1)简述定滑轮与动滑轮的特点。(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。
选项
答案
解析
(1)使用定滑轮不省力,但可以改变力的方向;使用动滑轮可以省力,但不改变力的方向,且费距离。
(2)针对图12.2-3,请学生观察,看两种方法提升钩码时有哪些不同?在比较轴是否移动的基础上总结出定滑轮和动滑轮的定义。
思考:我们知道力有三要素,就是力的大小、方向和作用点。定滑轮能改变力的方向,是否能改变力的大小?
动滑轮不能改变用力的方向,能否改变力的大小?下面通过实验进行探究。
请同学们结合实验,思考以下问题:
①使用定滑轮的好处是什么?
②使用定滑轮可以省力吗?
③使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗?
总结:使用定滑轮不省力,不省距离,但可以改变力的方向。
请同学们结合实验,思考以下问题:
①使用动滑轮能改变动力的方向吗?
②使用动滑轮可以省力吗?
③使用动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗?
总结:使用动滑轮可以省力,但费距离,且不改变力的方向。
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中学物理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学物理学科知识与教学能力
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