首页
登录
从业资格
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011
admin
2022-08-02
66
问题
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“焦耳定律”的内容要求为:“通过实验.探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节,关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下:
如图l8.4-2所示,两个透明容器中密封着等量的空气,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝,右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端,通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后,比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么
如图18.4-3所示,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部,将一个电阻和这个容器内的电阻并联,因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下,观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么
材料三教学对象为义务教育九年级学生,已学过欧姆定律等内容。任务: (1)简述焦耳定律的内容。(4分) (2)根据上述材料,完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
选项
答案
解析
(1)电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。 (2)教学设计如下: 一、教学目标: 1.知识与技能 ①能通过实例,认识电流的热效应。 ②能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关,知道焦耳定律。 ③会用焦耳定律进行计算,会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。 2.过程与方法 体验科学探究过程。了解控制变量的物理方法,提高实验探究能力和思维能力。3.情感态度与价值观 会解释生活中一些电热现象,通过学习电热的利用与防止,学会辩证地看待问题。 二、教学重难点: 重点:通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系,并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。 难点:对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。 三、教学过程: (续表)
(续表)
(续表)
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1903445.html
本试题收录于:
中学物理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学物理学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
根据下面资料,回答题 Formostof.recordedhuman
根据下面资料,回答题 Itwasnotexactlyaperfec
根据下面资料,回答题 Iwasoutformyusualmorn
根据下面资料,回答题 Iwasoutformyusualmorn
根据下面资料,回答题 Iwasoutformyusualmorn
根据下面资料,回答题 Iwasoutformyusualmorn
根据下面资料,回答题 Theymayhavelivedsome1,
根据下面资料,回答题 Theymayhavelivedsome1,
根据下面资料,回答题 Clothesplayacriticalpar
根据下面资料,回答题 Clothesplayacriticalpar
随机试题
ComputerizedRobotsAlwaysontimeandalwaysefficient,
COGNITIVEMAPSINANIMALS(1)A
判断是否超重或肥胖的常用指标()。A.HRA B.BMI C.HDL
关于人类胚胎干细胞研究的伦理原则不正确的是( )。A.安全和有效原则 B.防
某市位于北纬39°54′,东经116°23′反映的是该市的()。A.自然地理
阅读以下FORTRAN程序: INTEGERX(7) DATAX/10,
生态影响型项目生态影响调查方法有( )。A.文件资料调查 B.现场勘察 C
根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500——2013),允许投标人根据
在淤泥质海岸,()是输沙的主要动力。A.船舶航行 B.水下挖泥 C.波浪
下列关于工业管道元件及材料的说法不正确的是()。A.当对管道的质量证明书数据有
最新回复
(
0
)