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阅读材料,回答下面的问题: 杨老师在教学“数据处理”一节中,采用分组合作的方式
阅读材料,回答下面的问题: 杨老师在教学“数据处理”一节中,采用分组合作的方式
考试题库
2022-08-02
120
问题
阅读材料,回答下面的问题:杨老师在教学“数据处理”一节中,采用分组合作的方式组织了一次生动活泼的课堂教学活动。课后,杨老师将“小组学习评价表”发到各个小组,让同学们课后进行自评和互评。“数据处理”小组学习评价表
杨老师收齐评价表格之后,发现第一组所有成员的互评成绩都是“很棒”。杨老师知道第一组这5个男生平时就是很要好的哥们儿,肯定不好意思给彼此低分,才造成这样的结果。实际上,第一组成员学习水平各有优劣,并不均衡,虽说最后完成的任务不错,但这样的评价结果并不客观。问题:(1)杨老师的评价方法有学生自评和学生互评,请说明学生互评的目的是什么。(2)杨老师怎样做才能使第一组成员的互评更加有效?
选项
答案
解析
(1)由于学生之间是平等的,容易出现思想的交锋,学生对学生的“即时评价”容易检验学生知识点的掌握程度和评价能力,更锻炼学生表达自己看法的能力,培养学生学会尊重他人的优良品质以及相互协作精神。
(2)学生群体中,最突出的关系就属伙伴关系了。学生由于年龄较小,在评价时很容易受情感的干扰,缺乏理智,如果让他们把这种伙伴关系带到互评中去,势必会影响评价的真实性。因此,在进行评价前,教师要进行正确的引导:第一,重在“评”而非“价”。让学生明白,评价的主要目的是指出同学的优缺点,促进其在相关方面的进步和发展,而并非仅仅是给同学“标价”“贴签”,分出个“优良中差”。第二,评价要多角度。让学生明白,评价同学的时候,不能仅仅从一个角度出发,而应该从多个角度出发。第三,评价要公正。不能因为伙伴关系而徇私。
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中学信息技术学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学信息技术学科知识与教学能力
教师资格笔试
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