2. 从业资格
  3. 《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑

《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑

免费题库2022-08-02  67
问题 《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板没有板书；李明同学不会添加引导，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。问题：（1）分析学生没有阅读教材的原因，提出改善建议。（2）分析李明同学玩游戏的原因，并谈谈采用什么措施可避免此现象的发生。（3）评价是信息技术教学重要环节，你认为评价学生作品需要注意些什么?
选项
答案
解析 （1）整个过程都是老师在演示和讲解，没有给出学生翻阅教材的机会。老师在讲到重点时，可以引导学生看一下教材中相应的知识点，这样学生更容易抓住重点，掌握制作引导动画的关键步骤。
（2）本节课讲授的知识点是制作引导层动画，李明同学不会添加引导层，也就是制作动画的关键步骤不会制作，导致本节课的内容无法进行。课堂上无事可做，学生就容易玩游戏。
应采用以下措施避免此现象的发生：
①给学生明确学习目标
给学生明确学习目标，引导学生围绕学习目标进行学习与练习，让学生带着任务和问题进行有目的地学习，将会收到事半功倍的效果。
②老师将教师教与学生的练穿插起来进行
将课堂讲解内容分解，分段穿插进行教学。即利用计算机教学系统演示教学完一个知识点．停下来让学生分散练习。练习完再讲下一个知识点，由此将教师的教学与学生的练习、操作彼此穿插进行。这样不仅能使学生没有足够的时间去打游戏，更能使学生通过操作练习掌握住每个知识点，从而达到提高教学效果、完成教学任务的目的。
③让学生当堂掌握所学知识
必须要求学生当堂掌握所学的知识，老师要在每节课离下课10分钟左右对学生的课堂练习情况进行验收与讲评。这样，既让学生了解自己对当堂知识的掌握情况，老师自己也掌握了学生学习情况。同时也利于教师准确把握教学效果。
（3）信息技术课程评价学生作品时，评价主体不能过于单一，教师不能是唯一的评价主体，也可以采用学生小组互评．生生互评等方式。
评价方式也不能过于单一，学生一般只有一个简单的期末成绩，这样的评价方式对于促进学生全面发展是十分不利的，同时在考查学生的动手能力、综合运用学到的知识去解决实际问题的能力，特别是在创造能力上，这种考查方式还不能客观、全面地反映学生的真实水平，有着很大的局限性。随着信息技术课程的改革和发展，信息技术学科的教学评价成为教学改革中需要解决的重要问题。
评价内容不能过于单一，应该是多元化的，不仅包括基础知识和基本技能，还应该包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1902729.html
本试题收录于： 中学信息技术学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学信息技术学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)