2. 从业资格
  3. 下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。 通过多媒体展示一系列乡村和城市景观

下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。 通过多媒体展示一系列乡村和城市景观

最全题库2022-08-02  57
问题 下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。通过多媒体展示一系列乡村和城市景观图片，引入新课。教师提问：聚落有哪些类型?它们有什么差异?学生回答：（略）教师提问：影响聚落形成与发展的主要因素有哪些?学生阅读教材，回答：气候、地形、土壤、水资源等。教师总结：（略）教师提问：世界聚落分布有何特征?学生思考。学生回答：河流中下游平原区往往聚落密集；高山、荒漠地区则少有或没有聚落。教师提问：各地民居建筑有何差异?学生阅读教材，分组讨论。教师：聚落的变化也给人类留下许多遗憾，有文化特色的传统民居是人类共同的文化遗产，文化遗产是人类的无价之宝。长期以来由于种种原因，世界的文化遗产遭到了严重的破坏，保护文化遗产已经成为人类共同关注的问题。教师提问：保护世界文化遗产的重要意义有哪些?学生阅读教材，分组讨论。问题：（1）结合材料，分析田老师在该教学过程中存在的不足。（2）请针对教学过程中的不足之处提出改进建议。
选项
答案
解析 （1）①田老师使用的教学资源不够丰富。本课仅在导入阶段用到一些乡村和城市的景观照片，教学素材基本来自教材，“教教材”成为该节课的主要教学活动，教学内容难以激发学生的学习兴趣。
②本节课的教学策略比较单一。课堂活动主要表现在“教师提问，学生回答”的浅层次交往，教师没有起到引导作用。只运用了讨论法，且运用不恰当，如关于“各地民居建筑有何差异”等小组讨论活动，缺少情境铺垫与必要的指导。
③情感教育简单生硬。“文化遗产的保护”是非常重要的情感教育载体，但田老师简单的讲述和提问无法让学生对富有人文情怀的内容产生情感共鸣。
（2）①在教学资源方面，可以补充与实际紧密相连的素材作为教学资源，例如提供当地或其他地方聚落形成与发展的案例，引导学生结合实际分析影响聚落形成与发展的因素。
②在教学活动方面，可以在提供充分教学材料的情况下，组织学生开展合作探究、分组讨论等，充分调动学生学习的主动性，体现学生的主体性。教师要起到引导作用，如提供案例等资料，提出问题，评价总结等。
③在情感教育方面，教师可以利用多媒体展示一些具体的案例，如山西平遥古城的保护、现代城市开发对遗产的破坏等，引导学生进行观察、思考、讨论，在拓宽知识、训练能力的过程中对学生进行情感教育，让学生从情感态度上认识到保护文化遗产的重要性。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1900187.html
本试题收录于： 中学地理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学地理学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)