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读下面教材内容,完成以下各项要求。 我国洪涝灾害频繁发生的原因洪涝灾害的成因较
读下面教材内容,完成以下各项要求。 我国洪涝灾害频繁发生的原因洪涝灾害的成因较
练习题库
2022-08-02
51
问题
读下面教材内容,完成以下各项要求。我国洪涝灾害频繁发生的原因洪涝灾害的成因较为复杂,如季节性的区域强降水、流域地貌特征、江河的洪枯流量变化大、植被分布以及人类活动等因素的相互作用,都可能引发洪涝灾害。一般来说,洪涝灾害的发生受气候因素的影响较大。我国大部分地区受季风的影响,水资源时空分布极为不均匀,降水量年际变化大,季节分配不均,不论是在南方和北方,还是在沿海和内陆,都曾因暴雨而酿成过洪涝灾害。春夏之交,夏季风开始在华南地区一带盛行,同时北方冷空气仍较活跃,冷暖空气多交汇于华南地区,暴雨时常发生。在6、7月份,夏季风北进,冷暖空气再交汇于江淮地区,形成江淮梅雨。在7、8月份,随着夏季风的进一步北移,多雨带移动到华北和东北地区,北方进入盛夏暴雨季节,西南地区受西南夏季风的影响,也时降暴雨。在8,9月份,东南沿海常受热带气旋,尤其是台风的影响,形成狂风暴雨。我国暴雨具有季节性、频发性和高强度的特点,有时还因多个暴雨天气系统叠加,形成特大暴雨。暴雨范围广、历时长和强度大,往往引发特大洪水。近年来因气候异常,极端天气和气候事件显著增加.在一定程度上也加剧了洪涝灾害。(1)为本节教学内容设计一个适宜的导人。(10分)(2)为完成本节教学内容,你准备用什么具体的教学手段或教学工具,并说明你选择的理由。
选项
答案
解析
(1)可以从洪灾的图片或视频着手导人。也可以从当地的气候导入等,只要符合教学内容就可。
(2)可以选择多种教学手段,只要说明理由就可。如:用1998年长江洪水的视频作为教学案例呈现出来,然后展开讨论。视频的真实性可以让学生对洪涝灾害有感性的认识,案例教学可以让学生更加明确要解决的问题和措施。
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中学地理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学地理学科知识与教学能力
教师资格笔试
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