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问题: (1)请对材料中教师的教学设计进行评析。 (2)分析该教学过程中
问题: (1)请对材料中教师的教学设计进行评析。 (2)分析该教学过程中
题库
2022-08-02
78
问题
问题:(1)请对材料中教师的教学设计进行评析。(2)分析该教学过程中体现的科学本质教育的内容。
选项
答案
解析
(1)该教学设计遵循以教师为主导,学生为主体的教育理念。采用讲授、问答、讨论、归纳等方法指导学生学习,充分发挥了教师的主导地位及学生的主体地位。在整个课堂上,教师起引导的作用,学生自主分析、解决问题,了解整个实验的探究过程,并根据现象得出结论,学生独立思考的能力得以提高。该教师通过设置问题串,帮助学生理解实验过程。在指导学生了解实验过程时,该教师通过一连串的问题,启发学生由浅入深,获取各实验的目的、思路。这样教学不仅能使学生掌握实验过程,体会到生物现象的物质性,而且能够激发学生的求知欲,增强获取新知识的渴望。
(2)科学本质的论述:科学研究使用多种方法;科学知识基于经验证据;科学知识是开放的,可以被修正;科学模型、规律、机制和理论能够解释自然现象;科学是一种认识方式;科学知识呈现了自然系统的有序性和一致性;科学是人类的尝试与努力等。该教学过程所体现的科学本质教育的内容主要有以下几点:
①关注科学知识。材料中,教师通过设置一系列的问题串,引导学生自主学习,得出实验结论,逐步使学生建立起“DNA是主要遗传物质”这一概念。
②学习科学方法。材料中,科学家的实验探究的方法及科学的实验思想,如单一变量原则及噬菌体材料的应用,能够给学生很好的启发,使其在今后的实验探究中应用这些实验原则。
③科学是不断发展,不断被纠正的。这一节课的教学过程中,首先教师介绍了“蛋白质为遗传物质”的观点,随着人们知识的拓展,逐渐开始思考“DNA是遗传物质”,并通过一系列的研究实验证明这一观点。这一教学过程旨在说明科学是发展的,促进学生批判性思维的发展。
④科学是人类尝试与努力的结果。该教学过程将证明“DNA是主要的遗传物质”的实验,按照时间顺序进行教学。这样的教学方式使学生意识到这一结论是经过几十年的时间,以及多位科学家的努力探索才形成的。从而使学生认识到知识的可贵性,培养学生科学的实验态度及热爱学习的品德。
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中学生物学科知识与教学能力
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