2. 从业资格
  3. 问题： （1）设计该实验所依据的实验原理是什么?（8分） （2）写出该实

问题： （1）设计该实验所依据的实验原理是什么?（8分） （2）写出该实

admin2022-08-02  65
问题 问题：（1）设计该实验所依据的实验原理是什么?（8分）（2）写出该实验的具体教学步骤，并说明注意事项。（12分）
选项
答案
解析 （1）实验原理：根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的,控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子．用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。
（2）实验步骤：
①全班同学分小组，每小组进行合作探究实验。②每个小组可以领取2个小桶和40个小球（黄、白各20个），然后每个小桶放置20个小球（黄、白各l0个）。③每个小组安排3个同学（甲、乙、丙）,甲负责从两个小桶中随机各抓取1个小球进行组合，乙负责统计实验数据，丙负责把抓取的小球放回原处。④每个小组抓取的次数在50～100次之间，完成任务之后，小组长负责把本小组的实验数据向班级汇报（把实验数据填写到指定表格上）。⑤所有小组都完成任务后，把各个小组的实验数据进行汇总并计算平均值，得出最终数据。⑥分析结果、得出结论：F1自交得到F2，F2中会出现性状分离，性状分离比为3：1。实验重复的次数越多,实验结果越准确。
注意事项：负责抓取小球的同学（甲）要求先闭上眼睛，然后才可以实施抓取任务：负责把小球放回原处的同学（丙），要留意每个小球原来的位置，不能放错地方；负责统计数据的同学（乙）要认真观察甲每次抓取小球的组合情况，并如实记录．不能主观更改实验数据。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1894849.html
本试题收录于： 中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学生物学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)