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通过构建模型来进行生物学学习,可深化学生对概念的理解,促进学生思维逻辑能力的发展
通过构建模型来进行生物学学习,可深化学生对概念的理解,促进学生思维逻辑能力的发展
题库
2022-08-02
119
问题
通过构建模型来进行生物学学习,可深化学生对概念的理解,促进学生思维逻辑能力的发展,某教师在“测定不同种子的发芽率”教学中,设计的思路是:“基于实事求是提出问题→指导学生收集数据→引导学生学习表达数据→师生交流共同而分析数据,得出规律→学生自主建立模型→验证模型→应用模型研究生物学问题”。该教师教学中构建的生物模型属于( )。A.概念模型B.物理模型C.数学模型D.系统模型
选项
A.概念模型
B.物理模型
C.数学模型
D.系统模型
答案
C
解析
测定不同种子的发芽率需要结合数值绘制曲线图,属于数学模型。
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本试题收录于:
中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
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