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下列生物学实验及操作不合理的是( )。A.在叶绿体色素的提取和分离时,加入二氧
下列生物学实验及操作不合理的是( )。A.在叶绿体色素的提取和分离时,加入二氧
admin
2022-08-02
60
问题
下列生物学实验及操作不合理的是( )。A.在叶绿体色素的提取和分离时,加入二氧化硅防止色素被破坏B.在探究果胶酶的最适用量时,除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同C.在探究原母菌种群数量的变化时,摇匀酵母南培养液后取样并显微计数D.在观察细胞质壁分离和复原现象时,撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料
选项
A.在叶绿体色素的提取和分离时,加入二氧化硅防止色素被破坏
B.在探究果胶酶的最适用量时,除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同
C.在探究原母菌种群数量的变化时,摇匀酵母南培养液后取样并显微计数
D.在观察细胞质壁分离和复原现象时,撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料
答案
A
解析
知识点:叶绿体色素的操作实验。在探究果胶酶的最适用量时,实验的自变量是果胶酶量,遵循单一变量原则,各实验组应该保持除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同,B项正确;由于酵母菌种群数量较大,群体个数的绝对量统计费时费力,取样调查简单有效,但取样要做到随机性。摇匀酵母南培养液后取样并显微计数,依次推断单位体积或培养液中酵母菌的总数,C项正确;观察细胞质壁分离和复原现象时,撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料,是因为外皮呈紫色,不用染色即可清楚地观察到实验现象,D项正确。
A项:在叶绿体色素的提取和分离时,加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏,加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分。与题干相符,当选。
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中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
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