请阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 成长的渴望 在青春的词典里,独立、自由

admin2022-08-02  59

问题 请阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 成长的渴望 在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加幢憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬 文字”。 青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理 想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 要求:“内容活动化,活动内容化”是增强道德与法治课教学效果的有效手段。请根据这一要求完成下列教学设计。 (1)围绕这一教材内容,设计一个课内的学生活动。(16 分) (2)结合上述教材内容,设计一个课外实践性作业。(10 分)

选项

答案

解析 (1)围绕这一教材内容,可在课内组织一次以“畅想青春”为主题的演讲活动。
①教师在讲完“指点江山,激扬文字”后,用多媒体播放《恰同学少年》的视频片段,请学生结合少年毛泽东和蔡和森等人的青春事例,以“畅想青春”为主题进行 3~5 分钟的即兴演讲,给学生 5 分钟的准备时间,自主完成讲稿思路的撰写。
②学生准备期间,教师在教室内巡视指导,给出针对性建议,并维持课堂纪律。
③先选出为演讲者进行打分评价的学生评委及计时员,之后请学生轮流上台进行演讲。
④学生评委为演讲者宣布分数,并适当点评。
⑤教师对演讲者和学生评委的表现进行鼓励性评价,并总结:面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路,青春的探索不会停止。
(其他形式的课堂活动,能突出青春主题,活动步骤合理有序,皆可酌情给分)
(2)根据教材内容,可以安排一次小组合作式的课外调查实践作业,以达到巩固知识、学以致用、锻炼能力的目的。
①以小组为单位,共分为 4 组,分别完成不同的课外调查实践作业:第一组和第二组分别参观本市博物馆、爱国主义教育基地,调查某个英雄人物的青春事例;第三组和第四组分别阅读关于青春的中外名著、观看中外影片,了解不同时代、不同国度、不同人的青春故事。
②各小组需要思考并解答:他们的青春有什么不同之处?为什么不同?又有什么相同之处?给我们带来哪些启示?在此基础上,完成调查报告,下节课进行分享交流。
(其他实践性作业,只要与此课内容有关,并能达到巩固知识、锻炼学生能力目的的,皆可酌情给分)
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