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阅读下列材料,回答有关问题。 传统的作业模式强调对知识的巩固,使学生通过“题海
阅读下列材料,回答有关问题。 传统的作业模式强调对知识的巩固,使学生通过“题海
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2022-08-02
107
问题
阅读下列材料,回答有关问题。传统的作业模式强调对知识的巩固,使学生通过“题海”战术达到预期目的。传统的作业是专制的、封闭的、独立的,是反复僵化的思维训练,易造成学生思维的疲惫和对知识的麻木。新课标中有这样一段表述:“习题有助于巩固已学知识,提高运用知识的能力,单一的题型和测试目标限制学生运用知识解决问题的能力,不利于激发学生的创造性。”随着新课程改革的深入及内容的日益丰富,传统单一的作业模式已不能适应学生的要求,因此,在注重对教法和学法教学改革的同时,不能忽视对作业的改革。教学中应使学生自觉地去做作业,把作业当成一种乐趣。问题:(1)设计一个“生活式作业”的例子并简述其意义。(6分)(2)设计一个“实验式作业”的例子并简述其意义。(6分)
选项
答案
解析
(1)“生活式作业”的例子:学完“金属资源的利用和保护”后,让学生调查自己家以及自己生活的社区中金属废弃物的主要品种、回收情况和回收价值等,对今后如何回收金属废弃物提出建议。意义:贴近学生生活,激发学生兴趣。作业的内容真实鲜活,贴近现实生活,促使学生产生一种迫不及待想要去探究的感觉。变学生从“要我学”为“我要学”,从转变方法到转变态度,从被动学习转变为主动学习。
(2)“实验式作业”的例子:学完“常见的酸和碱”后,布置家庭小实验,把一只新鲜的鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入水底,加入浓盐酸,鸡蛋会出现上浮、下沉、再上浮、再下沉的现象,反复几次。设问:
①鸡蛋壳的主要成分是什么?
②用物理和化学知识解释鸡蛋上浮、下沉反复多次出现的原理。
③自己在家中用食醋代替浓盐酸试一试(先放鸡蛋后倒醋),观察实验现象,并与浓盐酸和鸡蛋的实验现象进行比较。
意义:选择这样生动活泼、能诱发兴趣的作业,会使做作业成为轻松愉快的学习过程,让学生在做作业的过程中入迷,主动寻找作业做。通过激活学生思维,激励学生兴趣,让学生变“要我做”为“我要做”。
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中学化学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学化学学科知识与教学能力
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