2. 从业资格
  3. 阅读下面《孔乙己》的课堂教学实录，按照要求答题。 师：我们先来分角色朗读第10

阅读下面《孔乙己》的课堂教学实录，按照要求答题。 师：我们先来分角色朗读第10

题库2022-08-02  56
问题 阅读下面《孔乙己》的课堂教学实录，按照要求答题。师：我们先来分角色朗读第10段。（两位男同学和一位女同学进行朗读）师：现在请一位同学来点评一下刚才三位同学的朗读。生：我认为三位同学朗读得不错，语气上能够体现出掌柜和酒客对孔乙己的冷漠，体现酒客对丁举人的敬畏，特别是读到“他家的东西，偷得的么”这句话时声音颤抖更能体现对丁举人的敬畏。师：好，点评得不错。师：（出示幻灯片）现在我们围绕着第10段，完成下列问题。形式是分组进行抢答。生：我们回答第二题：“打，打了大半夜，再打折了腿。”这句话透露了丁举人的心狠手辣，非常残忍。师：为什么呢?生：因为从上文可以知道，孔乙己不是大盗，只是小偷，偷的仅仅是书呀、纸、笔之类的小东西，他去丁举人家偷东西也只是偷小东西，而丁举人把他抓住后打一下也就罢了，可是却打了大半夜，而且打折了腿，可见丁举人的心狠手辣，非常残忍。师：说得太好了，给点掌声鼓励。生：我们小组回答第一题：“是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了，他家的东西，偷得的么?”这句话透露了丁举人是一个有权有势、凶狠霸道的人。师：何以见得?生：从“竟”字可以看出，孔乙己会偷到丁举人家去是自己发昏，出乎大家的意料。还有“他家的东西，偷得的么?”这句话的语气中可以看出大家对丁举人的敬畏之情。师：分析得好!对上述课堂教学实录分析，不正确的一项是（  ）A.教师点拨为学生解决问题总结了具体的方法B.教师适时的点拨起到了启发学生思考的作用C.学生互评，教师点拨，体现了课堂教学要以学生为主体D.点拨不是代替学生思考，而是引导学生思维的方向
选项 A.教师点拨为学生解决问题总结了具体的方法
B.教师适时的点拨起到了启发学生思考的作用
C.学生互评，教师点拨，体现了课堂教学要以学生为主体
D.点拨不是代替学生思考，而是引导学生思维的方向
答案 A
解析 “为学生解决问题总结了具体的方法”错。教师的点拨在这里起了引导、启发的作用，指导学生自己找出解决问题的方法。
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