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  3. 阅读下面的教学案例，按要求答题。 苏州园林与故宫是我国古代建筑艺术上的两朵奇葩

阅读下面的教学案例，按要求答题。 苏州园林与故宫是我国古代建筑艺术上的两朵奇葩

免费题库2022-08-02  89
问题 阅读下面的教学案例，按要求答题。苏州园林与故宫是我国古代建筑艺术上的两朵奇葩，一南一北，风格迥异，极具代表性，但又都是我国劳动人民智慧和血汗的结晶。在备《苏州园林》这课时，教师灵光一现，心想何不将本文与《故宫博物院》进行比较阅读，既让学生对中国古代建筑有一些更完整的认识，同时又让他们学习两种风格截然不同的写法。在课堂上教师对二者进行比较后写下如下文字：“一是官僚、地主、富商的私人花园，一是皇家理事生活的宫室殿堂；一个面积小，力求于浅处造深意，一个规模惊人，似‘非壮无以重威’；一个是景中造景，小中见大，变化无穷，一个是大致相同的建筑不断重复，在同中求异。”这段文字展示后，学生们跃跃欲试，于是教师要求学生也进行练习，下面是学生们的比较练习：生1：一个崇尚自然朴素，强调诗情画意；一个尽显皇家威仪，体现森严的等级制度和传统的封建礼制。生2：一个是曲折而自由的布局，用足每一寸园地，一个是庭院式的组群布局，一庭一院一片新景；一个绝不讲究对称，一个严格均衡对称；一个用假山池沼花木等创生意盎然之理想境界，一个以汉白玉栏杆雕狮等添琼楼仙阙之非凡气象；一个色彩淡雅，给人一种清凉感，一个使用彩绘，增建筑活泼和生趣；一个如文人花鸟画，生动灵巧，一个像中国画长卷，美不胜收。对上述教学案例的评价，不正确的是（  ）A.该教师能够对文本进行组合教学，非常富有创新精神B.该教师将写作训练穿插在阅读教学中，并且收到了良好的效果C.既体现了师生共同学习，又能带动学生的学习热情D.学生的练习拘泥于教师的模板中，该教师喧宾夺主，没有肯定学生的主体地位
选项 A.该教师能够对文本进行组合教学，非常富有创新精神
B.该教师将写作训练穿插在阅读教学中，并且收到了良好的效果
C.既体现了师生共同学习，又能带动学生的学习热情
D.学生的练习拘泥于教师的模板中，该教师喧宾夺主，没有肯定学生的主体地位
答案 D
解析 学生的练习虽然在形式上与教师相似，但在内容和表达方式上都不相同。教师所写的文字是为了给学生的练习以指引，以起到抛砖引玉的作用，并不是喧宾夺主，课堂的主体依然是学生。
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