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教学完某版教材的诗词单元后,教师带领学生进行相关诗词的拓展阅读,指出古人常以花喻
教学完某版教材的诗词单元后,教师带领学生进行相关诗词的拓展阅读,指出古人常以花喻
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2022-08-02
56
问题
教学完某版教材的诗词单元后,教师带领学生进行相关诗词的拓展阅读,指出古人常以花喻格,以花明志。下列诗词名句中未体现意象“花”的这一特点的是( )。A.待到秋来九月八,我花开后百花杀B.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花C.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中D.求得人间成小会,试把金尊傍菊丛
选项
A.待到秋来九月八,我花开后百花杀
B.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花
C.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中
D.求得人间成小会,试把金尊傍菊丛
答案
D
解析
A项,诗句出自黄巢的《不第后赋菊》,此句中的“我花”即为菊花。诗人以百花凋零时盛开的菊花象征广大被压迫的人民,显示出农民革命领袖斩钉截铁的气势与果决坚定的精神意志。B项.诗句出自元稹的《菊花》,借物咏志,以“爱菊”明格,表现出诗人高洁的操守与坚强的品格。C项,诗句出自郑思肖的《寒菊》,借菊言志,展现出诗人的民族气节,表达了诗人如菊般孤傲、清高的品格,以及坚持理想与信仰的情怀。D项,词句出自晏殊的《破阵子》(燕子欲归时节),该句重在表达词人内心的期待、渴望与思念之情,不存在以花明志之意。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
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