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阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。 教学完文学名著单元后,学生基本掌握
阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。 教学完文学名著单元后,学生基本掌握
admin
2022-08-02
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问题
阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。教学完文学名著单元后,学生基本掌握了如何抓住小说的主要线索来梳理故事情节,如何把握人物形象的方法,基本了解了古代白话小说的艺术特点。在随后的写作实践中,我将学生分为三组,安排他们分别进行了如下活动:第一组学生共同选取一则学过的寓言,将其改写为一篇现代文小故事;第二组学生共同选取一篇学过的小说,改换叙事人称,重新叙述;第三组学生共同选取一篇人物形象鲜明的小说,将其改写为剧本,并进行排演。对上述教学叙事的相关分析,正确的是( )。A.分组及布置组内任务时教师充分考虑了学生的实际情况B.写作实践活动形式的多样性有利于调动学生参与的积极性C.三个实践活动难度相当体现了教师一视同仁的教学原则D.第一组学生改写所需时间过长,会耽误全班的教学进度
选项
A.分组及布置组内任务时教师充分考虑了学生的实际情况
B.写作实践活动形式的多样性有利于调动学生参与的积极性
C.三个实践活动难度相当体现了教师一视同仁的教学原则
D.第一组学生改写所需时间过长,会耽误全班的教学进度
答案
B
解析
题干教学叙事片段中并未提及该教师对学生进行分组时的依据,A项,“充分考虑了学生的实际情况”的说法错误。题干教学叙事片段中,教师安排了三种不同的活动,调动了学生参与教学活动的积极性,B项说法正确。三组任务中,排演剧本的难度明显大于其他两组,C项,“难度相当”的说法错误。第一组学生改写的是篇幅较短的寓言故事,不需要花费大量时间,D项说法错误。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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