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  3. 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》原文 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲

舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》原文 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲

免费题库2022-08-02  34
问题 舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》原文我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊!我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵；——祖国啊!我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊!我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊．我亲爱的祖国!1979年4月思考探究一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。三、结合上下文，品味下列诗句的含义。1．我是你河边上破旧的老水车／数百年来纺着疲惫的歌2．是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵3．我是你簇新的理想／刚从神话的蛛网里挣脱4．是绯红的黎明，正在啧薄积累拓展四、朗读并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调?五、诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”)，有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。1．我是干瘪的稻穗，____________；是失修的路基，____________2．我是你雪被下古莲的胚芽，____________3．我是你挂着眼泪的笑涡，____________4．我是新刷出的雪白的起跑线，____________单元介绍诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。预习提示先默读诗歌，给不认识的字注音，了解诗歌的内容，把打动你的诗句画出来。再大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，说说你的整体感受。《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生情况九年级，班级人数40人。课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。问题：从“应该重视语文课程对学生情感所起的熏陶感染作用”的角度，写出你对《祖国啊，我亲爱的祖国》教学的认识，不少于200字。（20分）
选项
答案
解析 《祖国啊，我亲爱的祖国》情感浓烈，强烈地表达了诗人的爱国之情。在教学这首诗时，教师应重视本课对学生情感的熏陶感染作用，加强对学生爱国思想的教育，让他们在学习中激发自己的爱国热情。在实际教学中，教师可以帮助学生了解诗人和作品的创作背景，让学生结合诗人的个人经历和时代背景理解作品中的爱国之情。可以组织朗读，让学生在反复朗读中体会诗人的信念和决心。也可通过拓展延伸，让学生课下搜集革命先烈的事迹和爱国诗歌，激发他们的爱国之情。
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