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舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》原文 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲
舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》原文 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲
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2022-08-02
44
问题
舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》原文我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊;——祖国啊!我是贫困,我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊,是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵;——祖国啊!我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱;我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑涡;我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明正在喷薄;——祖国啊!我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和;你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;——祖国啊.我亲爱的祖国!1979年4月思考探究一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?二、诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象,分析诗人的情感脉络。三、结合上下文,品味下列诗句的含义。1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌2.是“飞天”袖间,千百年未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱4.是绯红的黎明,正在啧薄积累拓展四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调?五、诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。1.我是干瘪的稻穗,____________;是失修的路基,____________2.我是你雪被下古莲的胚芽,____________3.我是你挂着眼泪的笑涡,____________4.我是新刷出的雪白的起跑线,____________单元介绍诗歌,语言凝练,形式精致,讲究韵律和节奏,其内容包罗万象,丰富多彩。无论是博大、深沉的情感,还是幽远、隽永的哲思,无论是对自然、社会的赞颂,还是对理想的追求、对信念的坚守,都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗,也有以旧体表现时代内容的诗作,还有散文诗。阅读这些作品,我们可以领略作者的情思,触摸时代的脉搏,受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元,要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上,进一步把握诗歌的意象,体会诗人的情感,理解诗中蕴含的哲理。预习提示先默读诗歌,给不认识的字注音,了解诗歌的内容,把打动你的诗句画出来。再大声朗读,体会诗歌的韵律和节奏,说说你的整体感受。《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生情况九年级,班级人数40人。课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。问题:从“应该重视语文课程对学生情感所起的熏陶感染作用”的角度,写出你对《祖国啊,我亲爱的祖国》教学的认识,不少于200字。(20分)
选项
答案
解析
《祖国啊,我亲爱的祖国》情感浓烈,强烈地表达了诗人的爱国之情。在教学这首诗时,教师应重视本课对学生情感的熏陶感染作用,加强对学生爱国思想的教育,让他们在学习中激发自己的爱国热情。在实际教学中,教师可以帮助学生了解诗人和作品的创作背景,让学生结合诗人的个人经历和时代背景理解作品中的爱国之情。可以组织朗读,让学生在反复朗读中体会诗人的信念和决心。也可通过拓展延伸,让学生课下搜集革命先烈的事迹和爱国诗歌,激发他们的爱国之情。
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