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  3. 古代诗词鉴赏课上，教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品，并列举了运用拟人修辞的诗

古代诗词鉴赏课上，教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品，并列举了运用拟人修辞的诗

练习题库2022-08-02  26
问题 古代诗词鉴赏课上，教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品，并列举了运用拟人修辞的诗词。下列不适合的是（  ）。A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）B.无意苦争春，一任群芳妒（陆游《卜算子·咏梅》）C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过零丁洋》）D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂（林逋《山园小梅》）
选项 A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）
B.无意苦争春，一任群芳妒（陆游《卜算子·咏梅》）
C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过零丁洋》）
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂（林逋《山园小梅》）
答案 C
解析 拟人，是把事物人格化的一种修辞手法。A、B、D三项均运用了拟人的修辞手法。C项，诗句运用了对偶、比喻的修辞手法，“山河”对“身世”，“破碎”对“浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，将破碎的山河比作风中的柳絮，将浮沉不定的身世比作雨中的浮萍，表达了诗人国破家亡的凄凉之感。
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