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古代诗词鉴赏课上,教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品,并列举了运用拟人修辞的诗
古代诗词鉴赏课上,教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品,并列举了运用拟人修辞的诗
练习题库
2022-08-02
93
问题
古代诗词鉴赏课上,教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品,并列举了运用拟人修辞的诗词。下列不适合的是( )。A.感时花溅泪,恨别鸟惊心(杜甫《春望》)B.无意苦争春,一任群芳妒(陆游《卜算子·咏梅》)C.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(文天祥《过零丁洋》)D.霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂(林逋《山园小梅》)
选项
A.感时花溅泪,恨别鸟惊心(杜甫《春望》)
B.无意苦争春,一任群芳妒(陆游《卜算子·咏梅》)
C.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(文天祥《过零丁洋》)
D.霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂(林逋《山园小梅》)
答案
C
解析
拟人,是把事物人格化的一种修辞手法。A、B、D三项均运用了拟人的修辞手法。C项,诗句运用了对偶、比喻的修辞手法,“山河”对“身世”,“破碎”对“浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,将破碎的山河比作风中的柳絮,将浮沉不定的身世比作雨中的浮萍,表达了诗人国破家亡的凄凉之感。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
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