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根据上述材料,确定本篇文章的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
根据上述材料,确定本篇文章的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
考试题库
2022-08-02
52
问题
根据上述材料,确定本篇文章的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
选项
答案
解析
教学目标:
知识与能力目标:积累文言词汇,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
过程与方法目标:通过反复朗读、合作探究的形式,学会利用关键词句分析人物的心理和个性特点,提高朗读感悟能力和合作学习能力。
情感态度与价值观目标:理解“熟能生巧”的道理,正确看待自己与他人的优缺点,不骄傲自满。
确定依据:
(1)《义务教育语文课程标准(2011年版)》。该目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计,体现了
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求的三维教学目标要相互渗透,融为一体,着眼于学生语文素养的整体提高这一理念。此外,《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。根据以上要求,设定了该三维教学目标。
(2)教材。本文是一篇富有哲理的文言短文,通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事,形象地说明了熟能生巧的道理。本文是叙事性作品,故事短小,却蕴含着丰富的人生哲理;情节简单,但波澜起伏;文字浅显,却韵味无穷;笔墨不多,人物却鲜明生动,所以应引导学生抓住关键词句分析人物形象特点,理解课文揭示的道理。
(3)学情。本文是一篇简短且浅显易懂的文言文,七年级的学生已有一定的文言基础,理解文意对绝大多数学生而言难度不大。但本文内容距离现在有些久远,学生学习文言文的兴趣不高,且较难理解特殊的文言实词、虚词,且对学习文言文的意义认识也不够深刻,所以教师需要指导学生打好知识基础,丰富语言积累,并从文中获得有益的启示。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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