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学习《蜀道难》,教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上,教师展示了几份
学习《蜀道难》,教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上,教师展示了几份
练习题库
2022-08-02
23
问题
学习《蜀道难》,教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上,教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是( )。A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本B.师生交流能够激活学生的阅读体验,理解诗人情感C.借助“下水文”,学生能够掌握知人论世的鉴赏方法D.自选文体评价诗人,有助于学生把握诗歌的写作背景
选项
A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
B.师生交流能够激活学生的阅读体验,理解诗人情感
C.借助“下水文”,学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
D.自选文体评价诗人,有助于学生把握诗歌的写作背景
答案
B
解析
知识点:对写作教学环节的实施。“下水文”是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章,也就是教师写的范文。
A项:“学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本”,“全面”一词太过于绝对,一次写作评价李白的文字并不能全面地解读文本。错误。
B项:“师生交流能够激活学生的阅读体验,理解诗人情感”,师生互动,既有学生的作业也有老师自己写的文章,可以激活学生的学习体验,更为深入地通过文章分享来理解诗人情感。正确。
C项:“借助‘下水文’,学生能够掌握知人论世的鉴赏方法”,题目中并未提及关于“鉴赏方法”的字眼,而是“评价”李白。错误。
D项:“自选文体评价诗人,有助于学生把握诗歌的写作背景”,题目中提及的是“教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字”,学生通过此教学环节,可以对李白评价有更深层的认识,与写作背景无关。错误。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
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