2. 从业资格
  3. 某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、

某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、

资格题库2022-08-02  20
问题 某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值等，对教师做法的分析，恰当的是(   )。A.体现了教师的主导地位，很好地提升了课堂教学效率B.概念梳理难以引发学生的情感体验，很难达成学习目标C.文本之外的学习内容较多，未能凸显文本的学习价值D.学生查阅资料梳理概念，落实了自主探究的学习方式
选项 A.体现了教师的主导地位，很好地提升了课堂教学效率
B.概念梳理难以引发学生的情感体验，很难达成学习目标
C.文本之外的学习内容较多，未能凸显文本的学习价值
D.学生查阅资料梳理概念，落实了自主探究的学习方式
答案 B
解析 A 项:“师生一起查阅资料”，说明教师与学生是平等合作的关系，“体现了教师的主导地位”说法不恰当，错误。

B 项:只通过梳理“故乡”的含义、类型、价值等，难以引发学生的情感体验，正确。

C 项:梳理“故乡”的含义、类型、价值等是作为学习文本的补充教学、延伸教学，可以凸显文本的学习价值，错误。

D 项:自主探究是指学生独立完成相关学习任务，题干的情境是教师与学生一同查阅资料，错误。
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