某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调,师生一起查阅资料,梳理“故乡”的含义、

资格题库2022-08-02  30

问题 某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调,师生一起查阅资料,梳理“故乡”的含义、类型、价值等,对教师做法的分析,恰当的是(   )。A.体现了教师的主导地位,很好地提升了课堂教学效率B.概念梳理难以引发学生的情感体验,很难达成学习目标C.文本之外的学习内容较多,未能凸显文本的学习价值D.学生查阅资料梳理概念,落实了自主探究的学习方式

选项 A.体现了教师的主导地位,很好地提升了课堂教学效率
B.概念梳理难以引发学生的情感体验,很难达成学习目标
C.文本之外的学习内容较多,未能凸显文本的学习价值
D.学生查阅资料梳理概念,落实了自主探究的学习方式

答案 B

解析 A 项:“师生一起查阅资料”,说明教师与学生是平等合作的关系,“体现了教师的主导地位”说法不恰当,错误。

B 项:只通过梳理“故乡”的含义、类型、价值等,难以引发学生的情感体验,正确。

C 项:梳理“故乡”的含义、类型、价值等是作为学习文本的补充教学、延伸教学,可以凸显文本的学习价值,错误。

D 项:自主探究是指学生独立完成相关学习任务,题干的情境是教师与学生一同查阅资料,错误。
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