2. 从业资格
  3. 为了提高学生的小说鉴赏能力，教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学，

为了提高学生的小说鉴赏能力，教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学，

题库2022-08-02  67
问题 为了提高学生的小说鉴赏能力，教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学，下列作品适合选入的是(  )。A.茅盾《子夜》B.余华《活着》C.简 · 奥斯汀《傲慢与偏见》D.列夫 · 托尔斯泰《战争与和平》
选项 A.茅盾《子夜》
B.余华《活着》
C.简 · 奥斯汀《傲慢与偏见》
D.列夫 · 托尔斯泰《战争与和平》
答案 B
解析 知识点:小说阅读中对中外经典文学著作内容的理解，需明确“小人物”即生活在社会底层的普通人，往往缺乏社会地位，生活贫困，有自己的人生目标和容易满足的愿望。他们的人生往往在文学作品中被放大而进入读者的视野。

A 项:《子夜》是著名作家茅盾的长篇小说，通过旧上海背景下民族资本家吴荪甫在生意场上的起落沉浮，展现旧上海的纸醉金迷和社会矛盾。不符合题干要求，错误。

B 项:《活着》是当代作家余华的长篇小说，小说紧密围绕小人物徐福贵一生波澜起伏的悲惨遭遇，揭示了当时时代背景下小人物苦难的一生。符合题干要求，正确。

C 项:《傲慢与偏见》是 18、19 世纪之交，英国作家简·奥斯汀描写婚姻与爱情的经典小说。小说中涉及四起婚姻，几个中产阶级家庭的儿女因为傲慢与偏见而产生的爱情纠葛。不符合题干要求，错误。

D 项:《战争与和平》是 19 世纪俄国作家列夫 · 托尔斯泰的史诗性长篇巨著，“战 争”与“和平”交织在气势磅礴的时代巨浪中，不符合小人物的命运。不符合题干要 求，错误。
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