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阅读文本材料和具体要求,完成题。 课文原文 梦游天姥吟留别 李白 海客谈
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2022-08-02
32
问题
阅读文本材料和具体要求,完成题。课文原文梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!课文介绍该课文选自某版高中语文选修教材第二单元“置身诗境缘景明情?单元说明这个单元主要学习如何通过对古典诗歌特有的意向的把握,发挥想象,体会和品味中国古诗歌特有的意境美。中国古典诗歌具有诗情画意,意境优美。我们在欣赏这些作品时,要反复诵读,置身诗境,借助联想和想象,将作者所描绘的意象一-再现到自己的脑海中,使整个心灵沉漫在一个想象的世界之中,得到审美享受。具体阅读某一篇作品时,我们还要根据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会独特的意境。《昔通高中语文课程标准(2017年版)》的相关要求根据诗歌,散文,小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、形象、构思、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。在阅读鉴賞中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累,汲取思想、感情和艺术的营养,培养健康高尚的审美情趣,深化对历史、社会和人生的认识。学生情况高二年级第二学期,班额50人。教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物。设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的[研讨与练习]。(25分)
选项
答案
解析
[答案要点] 活动方式:设置情境,小组交流讨论。
活动过程:
(一)读题引入
教师ppt出示研讨练习题:“ 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”反映了诗人什么性格你是如何理解这句诗的
(二)课堂活动
1.提间:“且放白 鹿青崖间,须行即骑访名山”是一种颓废放纵的行为吗
明确:不是,李白对现实失望,无法实现自己的包袱,但他又不愿随波追流,因此只能寄情山水,与山水为乐,保持独立的人格理想。
2.提问:本文的中心句是什么有什么效果
明确:“ 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”本句直抒胸臆,表明了李白藐视权贵,讽刺现实,体现了他不与世俗同流合污的高尚品格。
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