2. 从业资格
  3. 阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。 师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为

阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。 师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为

admin2022-08-02  30
问题 阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。生1：很感人。师：有想法，可不可以再深入一些生2：细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。生3：老师，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险呐!师：这位同学看到了与大家迥异的地方，表明他阅读非常仔细。我们学习《背影》，就是要通过文字来体验如何表达情感，至于父亲行为是否得当，对于我们意义不大。但是请大家关注，“多危险呐”不正强调了父亲不顾安危去为儿子买橘子，这在某种意义上不也体现了父亲的舐犊情深吗全体学生：(鼓掌)是啊!对上面教学片段分析正确的是()。A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定D.教师针对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
选项 A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重

B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点

C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定

D.教师针对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
答案 A
解析 教师对于学生3的回答没有给予否定，体现了教学评价的多元性，也体现了教师对学生的尊重，A项正确。材料中教师没有从文体特征方面进行说明，由于本文是回忆性散文，教师更多的是从文本内容方面进行分析，B项错误。材料中教师对于学生的回答给予了恰当的引导和肯定，C项错误。该教学实录中没有体现小组合作，D项错误。
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