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阅读《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录的片段,按要求答题。 师:以前碧波荡漾的罗布
阅读《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录的片段,按要求答题。 师:以前碧波荡漾的罗布
资格题库
2022-08-02
20
问题
阅读《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录的片段,按要求答题。师:以前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟,没有一条溪,成了荒凉的痛苦的罗布泊,成了恐怖的罗布泊,这究竟是什么原因呢师:这么多同学举手啊,请大家畅所欲言。(师示意学生发言)生:因为人们盲目用水。生:因为人口激增,水的需求也跟着增加。师:(插话)“也”字很重要,它强调了一个因果关系。生:因为盲目增加耕地用水,盲目修建水库截水,盲目掘堤引水,盲目建泵站抽水,“四盲”像个吸水鬼.终于将塔里木河抽干了……(师根据学生的发言,板书核心句:“四盲”像个吸水鬼)师:(指着板书上的“吸水鬼”)我们平常听到的都是“吸血鬼”。这里为什么不说“吸血鬼”而说“吸水鬼”生:因为“四盲”指用水、截水、引水、抽水,都跟水有关,所以是吸水鬼。师:好,“盲”是指盲目,那么“盲目”又是什么意思生:(众)“盲目”就是没有目的,不考虑后果,只注重眼前。师:大家说得好,“盲目”与上文中的哪个词相照应生:(齐)“任意”。师:文中又说“‘四盲’像个巨大的吸水鬼”,这“巨大”到底有多大书里告诉了我们,大家找一找。生:“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”对上述内容的相关分析,不正确的是()。A.分析重点词语有助于学生整体把握文章内容B.呈现出教师与学生、师生与文本的多重对话C.解读核心句有利于学生掌握文本理解的方法D.最后一个问题目的是引导学生掌握说明方法
选项
A.分析重点词语有助于学生整体把握文章内容
B.呈现出教师与学生、师生与文本的多重对话
C.解读核心句有利于学生掌握文本理解的方法
D.最后一个问题目的是引导学生掌握说明方法
答案
D
解析
首先,《罗布泊,消逝的仙湖》是一篇报告文学,不涉及说明方法;其次,教师是为了引导学生充分理解“吸水鬼”的“巨大”而设置了最后一个问题。故D项说法错误。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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