2. 从业资格
  3. 阅读《罗布泊，消逝的仙湖》教学实录的片段，按要求答题。 师：以前碧波荡漾的罗布

阅读《罗布泊，消逝的仙湖》教学实录的片段，按要求答题。 师：以前碧波荡漾的罗布

资格题库2022-08-02  22
问题 阅读《罗布泊，消逝的仙湖》教学实录的片段，按要求答题。师：以前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟，没有一条溪，成了荒凉的痛苦的罗布泊，成了恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因呢师：这么多同学举手啊，请大家畅所欲言。(师示意学生发言)生：因为人们盲目用水。生：因为人口激增，水的需求也跟着增加。师：(插话)“也”字很重要，它强调了一个因果关系。生：因为盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个吸水鬼．终于将塔里木河抽干了……(师根据学生的发言，板书核心句：“四盲”像个吸水鬼)师：(指着板书上的“吸水鬼”)我们平常听到的都是“吸血鬼”。这里为什么不说“吸血鬼”而说“吸水鬼”生：因为“四盲”指用水、截水、引水、抽水，都跟水有关，所以是吸水鬼。师：好，“盲”是指盲目，那么“盲目”又是什么意思生：(众)“盲目”就是没有目的，不考虑后果，只注重眼前。师：大家说得好，“盲目”与上文中的哪个词相照应生：(齐)“任意”。师：文中又说“‘四盲’像个巨大的吸水鬼”，这“巨大”到底有多大书里告诉了我们，大家找一找。生：“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”对上述内容的相关分析，不正确的是()。A.分析重点词语有助于学生整体把握文章内容B.呈现出教师与学生、师生与文本的多重对话C.解读核心句有利于学生掌握文本理解的方法D.最后一个问题目的是引导学生掌握说明方法
选项 A.分析重点词语有助于学生整体把握文章内容

B.呈现出教师与学生、师生与文本的多重对话

C.解读核心句有利于学生掌握文本理解的方法

D.最后一个问题目的是引导学生掌握说明方法
答案 D
解析 首先，《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，不涉及说明方法；其次，教师是为了引导学生充分理解“吸水鬼”的“巨大”而设置了最后一个问题。故D项说法错误。
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