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(一)导入新课 教师在多媒体上出示大禹治水的图片,并引导学生思考:图片中的主人公是谁呢?他在干什么? 明确:图中的主人公带领众多百姓正热火朝天地开通河道,同
(一)导入新课 教师在多媒体上出示大禹治水的图片,并引导学生思考:图片中的主人公是谁呢?他在干什么? 明确:图中的主人公带领众多百姓正热火朝天地开通河道,同
练习题库
2022-08-02
50
问题
选项
答案
解析
(一)导入新课
教师在多媒体上出示大禹治水的图片,并引导学生思考:图片中的主人公是谁呢?他在干什么?
明确:图中的主人公带领众多百姓正热火朝天地开通河道,同时,他还在与有经验的老者察看河道周围的地形。
我们今天学习的课文内容就是描写主人公大禹的,讲述的是我们古代的先民在抗击洪水过程中发生的事情。同学们想知道具体发生了什么吗?那就让我们一起走进新课,学习《大禹治水》。【板书:大禹治水】
(二)整体感知
1.讲解生字词。(多媒体出示生字词,朗读生字,强调易错字读音。)
2.自读课文,思考文章的主要内容。
明确:本文讲述了大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了“堵”的办法,对洪水进行疏导,并最终治理好洪水的故事。
(三)深入研读
1.再读课文,思考治水之前人们的生活是怎样的,洪水泛滥带来了哪些危害?
明确:“洪水”,大水的意思,一种自然灾害,“洪”读hong,是大的意思。教师多媒体笔顺书写,强调:“洪”左边是三点水,写在田字格左侧,右边是“共”,写在田字格右侧。教师带领学生书空。
治水之前人们的生活非常痛苦,洪水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。【板书:危、房屋毁】
2.大禹采用了什么方法治水?是否成功?
明确:大禹采用了疏导的方法,可以让洪水通过河道流到大海里去,不再危害百姓。这个方法成功了。【板书:疏、河道通】
3.小组讨论,思考:大禹治水为什么能够成功?
明确:首先,大禹具有无私奉献的精神、聪明的才智及优秀的领导力;其次,大禹吸取父亲治水失败的教训,采用了疏导的方法治水;最后,有千千万万的人齐心协力。【板书:齐、洪水退】
4.指导学生复述文章内容。
明确:本文讲述了面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了“堵”的办法,对洪水进行疏导,最终治理了洪水,造福一方百姓。体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。
(四)拓展延伸
多媒体出示中国古代神话故事的名称和图画,学生连一连。
明确:同学们做完连线题后,老师抽查同学们的做题情况,进行评价之后,讲解这道题,同时带领同学们体会中国古代传统神话故事的魅力。
(五)小结作业
课堂小结:师生有感情地朗读课文,结束课堂。
布置作业:搜集其他的神话故事,并在班级分享。
【板书设计】略
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