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1.题目:三年级《山行》片段教学 2.内容: 山行 杜牧 远上寒山石径斜
1.题目:三年级《山行》片段教学 2.内容: 山行 杜牧 远上寒山石径斜
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2022-08-02
23
问题
1.题目:三年级《山行》片段教学2.内容:山行杜牧远上寒山石径斜﹐白云生处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)教学生读准“径、斜”的字音,学会书写“斜、霜”;(3)指导学生有感情地朗读诗歌;(4)理解诗意,能用自己的话说出诗歌中描写的景色;(5)适当配有板书。
选项
答案
解析
一、谈话激趣,导入新课
教师引导:一年四季,你最喜欢哪个季节呢?为什么?教师总结:因为有了春、夏、秋、冬,我们能看到一个美妙的神奇的大自然。今天我们随着诗人一起去看看古代的秋天吧。
二、借助课文,初识生字
1.学生自由朗读诗句,用铅笔标注不认识的生字,并借助课文的拼音多读几遍。
2齐读全诗,随后以开火车方式轮读。教师指导“径、斜”的读音。“径”读jing,小路的意思。可以组成“小径”“直径”。“斜”读xié,通过动作展示“斜”字的意思,组词。
3.教师出示生字卡片,随机指名朗读,师生共同总结生字发音的特点。然后去掉拼音,分组比赛认读生字。最后将生字带入课文中,全班共同朗读,读准字音。
三、学习生字,指导书写
1.指导书写汉字“斜、霜”。
(1)多媒体出示“斜”“霜”的汉字演变过程。
(2)教师讲解汉字的组合结构,“斜”是左右结构,“霜”是上下结构。
(3)教师示范书写,学生书空;然后练习书写,教师指导。(4)结合诗文,了解该字在诗文中的意思。
2.组织识字游戏,巩固识字写作效果。
四、感知文章,升华情感
1.指导学生,有感情地朗读诗文,注意朗读节奏。
⒉.提问:《山行》是诗人在哪里看到的景色,此时是什么季节呢?要求:自由朗读诗文,概括内容。
3.提问:作者都看到了哪些景色呢?找一找,画一画。
4.多媒体展示秋天的山间景色,要求学生想象画面,提问。
要求:学生自由发言,教师指导评价。
5.提问:结合诗中的景物,说说你对前两句诗文的理解。明确:一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满诗意的山峦。远望山林,白云冉冉升起,稀疏几户人家,隐约可见。
6.提问:说说你读后两句的理解。
明确:停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
7.配乐朗读全文,体会作者对山间秋天的喜爱之情,对大自然的热爱之情。
五、拓展延伸,体会内涵
引导:风景这么没,语句这么美,怎样才能读得美呢?让我们一起在读一读吧!
六、巩固小结,加深理解
学生总结,教师补充:大自然是我们人类的好朋友,我们要随时保护大自然,保护我们的家园。
七、分层作业,提升认知
1.制作一幅秋天的画作,下次课展示。
2搜集与秋天有关的优美词语、句子或古诗等。
八、板书设计:略
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