2. 从业资格
  3. 环节一：课堂导入 创设情境，导入新课。 教师通过多媒体展示两幅图片，分别是“枯树长出新芽”和“断尾壁虎长出新尾巴”，请学生思考：人的生命有这种力量吗?体现在

环节一：课堂导入 创设情境，导入新课。 教师通过多媒体展示两幅图片，分别是“枯树长出新芽”和“断尾壁虎长出新尾巴”，请学生思考：人的生命有这种力量吗?体现在

最全题库2022-08-02  37
问题
选项
答案
解析 环节一：课堂导入
创设情境，导入新课。
教师通过多媒体展示两幅图片，分别是“枯树长出新芽”和“断尾壁虎长出新尾巴”，请学生思考：人的生命有这种力量吗?体现在哪些方面?
学生回答后，教师引导总结：我们每个人的生命也都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。那我们应该怎样发掘生命的力量呢?从而导入新课《发掘生命的力量》。
环节二：新课讲授
1.发掘自身力量
活动一：小组讨论法--自我诊断
教师展示“自我诊断表”，给学生8分钟的时间，结合自己遇到的挫折，小组合作完成表格。
请学生分享填表后的感受：找到战胜挫折的积极做法后，对自己有何意义?
学生回答，教师归纳总结：“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，我们并不是束手无策，而应该主动发现、发掘生命的力量。通过自我反思，我们可以分析造成挫折的各种原因，对症下药，找到应对的积极做法，从而发掘出自身的生命力量，从而逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
2.学会借助外力
活动二：辩论赛--外力促使我成长
教师设置辩论的题目：发掘自身力量的过程中，是否意味着排斥外力。正方观点：发掘自身力量的过程中意味着排斥外力，反方观点：发掘自身力量的同时并不意味着排斥外力。请同学们展开辩论。
教师总结：当自己不能解决问题时，要勇于求助他人。发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
环节三：巩固提高
教师通过多媒体播放《超新星全运会》视频片段，请学生欣赏并思考：年轻明星们是如何取得这些成绩的?为此付出了哪些努力?
师生共同明确：这个节目让我们看到了杨超越、陈小纭、于小彤等年轻男孩女孩跨界练习体育竞技项目，向专业教练寻求帮助，也认真听取队友的建议，自身还能克服伤病带来的影响，坚持训练和比赛，最终实现了自己的梦想。在面对挫折时，我们要善于发掘自身的力量，也要借助外力，培养勇于克服困难的勇气，培养坚强的意志。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结。生活中我们要勇于面对挫折，克服困难，培养坚强意志。
课后作业：搜集历史上面对挫折而自强不息的感人故事，整理自己的收获，下节课分享。
【板书设计】略
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