2. 从业资格
  3. 1、课文节选： “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经

1、课文节选： “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经

admin2022-08-02  53
问题 1、课文节选：“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家'。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”(《孟子·离娄上》)看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲;赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。下面的活动就是以“爱国”为核心的。全班可以分成三个小组，分别选择一个主题活动进行准备，然后推选出优秀者，在全班交流展示。(选自部编版初中语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》)2.基本要求:(1）渗透爱国主义教育;(2）要有活动设计细则;(3）有适当的板书设计。
选项
答案
解析 (一)导入新课
多媒体导入。教师播放《战狼》电影片段。各大影院热映的《战狼》，是一部以“爱国教育”为主题的战争影片。特种兵们为保护同胞而热血奋战，展现了中国军人面对外敌时的铁血豪情。今天也让我们一起走进“天下国家”，一起来分享中华民族英雄事迹，以及流传千古的爱国诗词、名言。【板书：天下国家】
(二)揭示主题
“犯我中华者，虽远必诛”，这句电影台词让无数观众为之热血沸腾，那么今天我们就来探究家、国、天下的关系。
(三)实践探索
1.学生通过教科书、报刊杂志及网络，收集、查找爱国人物故事或名言，进行分享。
2.自由结为小组，选出小组长，汇总各组资料，并进行分享。
(四)展示交流
1.“群英会”【板书：群英会】
以小组为单位，先在组内交流，再由小组成员投票选举组内“故事王”。接着，配以图片、视频，进行全班分享。如：
(1)陈天华遥寄血书
(2)清末抗英名将关天培
(3)吴玉章维护国家尊严
(4)有气节的外交官杨儒
评分细则：每组推举1位评委(共10人)，从人物事迹选取、故事加工程度、语言表现能力等三方面进行评判，每人10分，优秀8-10分，良好5-7分，一般5分以下，累计得分。
2.名言会【板书：名言会】
评分细则：以小组为单位，10小组分成两大组进行比赛，每组1位选手参赛，并有2人组成智囊团，以抢答的形式进行，5分钟内说出名言数量最多的加20分，第二名15分。
名言示例：
祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。——秋瑾
平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的!——季羡林
我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
3.朗诵会【板书：朗诵会】
朗诵篇目在课前由班内推荐、评选，共5篇。如：
杜甫《闻官军收河南河北》、李贺《南园》、陆游《十一月四日风雨大作》、闻一多《一句话》、艾青《我爱这土地》。
评分细则：每组1位选手参赛，以抽签的形式决定朗诵篇目。每一组比赛时，任选三组(每组1位评委)进行打分，从内容熟悉度、语调抑扬顿挫等方面进行评分，优秀8-10分，良好5-7分，一般5分以下，每个参赛选手的最终成绩取平均分。
(五)拓展延伸
教师评价学生在活动中的参与度和小组活动中的配合度，评选“最佳展示奖”。
(六)小结作业
课堂小结：师生共同总结本课收获。
布置作业：以小组为单位，用手抄报、绘画、书法作品等形式，将整理出来的爱国故事、诗歌、名言在班内进行展示。
【板书设计】略
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