2. 从业资格
  3. (一)导入新课 教师在多媒体上展示四台计算机，请学生通过连线的方式将四台计算机连接起来。接着，教师请学生分享自己的连接方式，学生说出有两两相连、通过环型连接起

(一)导入新课 教师在多媒体上展示四台计算机，请学生通过连线的方式将四台计算机连接起来。接着，教师请学生分享自己的连接方式，学生说出有两两相连、通过环型连接起

练习题库2022-08-02  45
问题
选项
答案
解析 (一)导入新课
教师在多媒体上展示四台计算机，请学生通过连线的方式将四台计算机连接起来。接着，教师请学生分享自己的连接方式，学生说出有两两相连、通过环型连接起来、交叉相连等，教师引导学生思考，网络除了按照地理范围分类，还能用连接形式来进行分类吗?从而引出本节课的课题--《按网络拓扑结构分类》。本课以总线结构、环型结构、星型结构和网状结构为例开展教学。
(二)新课讲授
1.总线结构
教师讲解网络拓扑是用来表示网络中各种设备的物理布局。并引导学生结合课本说出网络拓扑主要的结构。
2.环型结构
教师让学生在草稿纸上画出总线结构首尾相连的简图，并提问学生如果把总线结构首尾相连，会形成什么?闭合的环状。教师在多媒体上呈现环型结构示意图，让学生思考：为什么环型结构网络建成后，难以增加新的计算机节点?【插入一个节点时需要关闭环路】教师补充插入节点后，还要完成相应的配置，才能进行数据传输，而且一台计算机出现故障会影响到整个网络的工作。
3.星型结构
教师讲解星型结构的连接形式后，在多媒体上展示星型结构的示意图，学生在草稿纸上根据示意图画出星型结构的简图。
4.网状结构
教室在黑板上画出四台计算机，并请学生上台两两相连，教师解释该结构为网状结构，教师在多媒体上展示网状结构，并讲解该结构的稳定性高，部分计算机或者通信线路发生故障不会影响整个网络的使用。接着教师组织学生以信息技术小组为单位，限时五分钟，讨论问题：网状结构相对于之前讲的三种结构稳定性是最高的，为什么不常用于局域网?学生讨论过程中，教师巡视指导，提示学生可以根据网状结构的特点，从费用、管理和路径选择三方面思考。【通信线路长，硬件成本高;网络管理和路径选择复杂】教师可以点评学生讨论很积极，考虑的得很周全。
(三)巩固提高
学生掌握了本节课所学知识之后，开展一个比赛。请学生以信息技术小组为单位，老师说出拓扑结构，小组说出其对应的名称和特性，看哪组同学说的既全面又准确。
(四)小结作业
小结：教师请学生以同桌为单位，畅谈本节课的收获。教师可以点评学生今天收获满满。
作业：思考“网络的拓扑结构不同，网络的类型就不同”，这种说法是否正确。
【板书设计】略
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