2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)新课导入 教师播放歌曲《义勇军进行曲》，与学生共同起立演唱，并提问：演唱国歌时心中有什么感想? 学生自由回答。(崇敬、庄严、感动)

【教学过程】 (一)新课导入 教师播放歌曲《义勇军进行曲》，与学生共同起立演唱，并提问：演唱国歌时心中有什么感想? 学生自由回答。(崇敬、庄严、感动)

admin2022-08-02  15
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)新课导入
教师播放歌曲《义勇军进行曲》，与学生共同起立演唱，并提问：演唱国歌时心中有什么感想?
学生自由回答。(崇敬、庄严、感动)
教师总结：歌颂祖国的歌曲总是能够带给我们庄严又感动的内心体验。我们爱祖国源远流长的灿烂历史，爱祖国风光旖旎的壮丽山河，爱祖国坚韧执着的人民性格，祖国就像母亲一样带给我们无限感动与包容。
顺势揭示课题《亲爱的祖国像妈妈》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体完整播放歌曲音频，并提问学生：通过歌词能联想到什么画面?
学生自由回答。(美丽的云霞、天山风光)
教师总结：歌词中描写了天山、彩霞、草原、向阳花等景物。通过细致的景物描写，能够使人联想到天山上空彩霞盘踞，无尽草原上向阳花华丽绽放的美好画面。
2.教师向学生简单的介绍歌曲：《亲爱的祖国像妈妈》是一首描写祖国壮丽山河的歌曲，通过舒缓的旋律起伏以及细腻的画面描绘将对祖国的依恋热爱之情充分表达。
(三)探究学习
1.教师播放歌曲音频，请学生聆听并思考：歌曲可以分为几句?
学生自由回答。(两句)
教师总结：歌曲共八小节，两句分别为规整的四小节乐句，1-4小节为第一句，5-8小节为第二句，两句歌词都为景物的描写。
2.教师再次播放歌曲音频，并提问：歌曲是几几拍的?两乐句在节奏上有什么关系?
学生自由回答。(6/8、两乐句节奏一样)
教师总结：《亲爱的祖国像妈妈》这首歌曲是6/8拍，有着舞蹈性节拍特点;乐句之间仅有一小节节奏不同，其余节奏均一致，属于旋律发展手法中的节奏重复，这种节奏重复是由于两句之间节奏相同，仍然保持着彼此间的呼应和相通的关系，而且由于旋律有所变化，音乐显得更丰富和生动。不过在实际创作中，各种发展手法并非孤立使用，节奏重复亦有可能在某些片断同时结合运用其他重复和模进等发展手法。
3.教师引导学生分析两乐句在音符使用上有什么特点?
学生自由回答。(有短音符也有长音符)
教师总结：两乐句的节奏均是前面使用8分音符，后面使用长音符进行写作。
4.教师给出学生1、2、3、4、5几个音，请学生按照歌曲的节奏模仿写作。
学生创作，教师巡视指导。
学生展示，教师总结：大家基本都能够按照歌曲的节奏进行模仿创作，但是在旋律的起伏变化上可以再多样化。
5.教师弹奏钢琴伴奏，演唱歌曲《亲爱的祖国像妈妈》，请学生跟随琴声哼唱旋律，更深层次的体会歌曲中表达的对于祖国母亲的热爱及依恋之情。
(四)拓展延伸
教师请学生根据歌词为歌曲创作一幅美丽的画卷，预留5分钟时间，创作完成后巡回展示。
学生创作时教师巡视指导。(围绕画面布局、色彩搭配、景物描绘展开)
(五)小结作业
小结：师生共同回顾本节课的学习内容，教师呼吁学生在生活中尽情的浏览祖国的大好河山，增强对祖国的热爱之情。
作业：课后请学生观看电影《我和我的祖国》，下节课分享观影感受。
【板书设计】略
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