2. 从业资格
  3. 1.题目高中《打起手鼓唱起歌》片段教学 2.内容:

1.题目高中《打起手鼓唱起歌》片段教学 2.内容:

题库2022-08-02  30
问题 1.题目高中《打起手鼓唱起歌》片段教学2.内容:
选项
答案
解析 一、歌曲导入
教师通过多媒体播放歌曲《在希望的田野上》的伴奏，教师演唱此首歌曲，并询问学生，谁知道这首歌曲曲名是什么?曲作者是谁?施光南创作了非常多的优秀作品，今天我们再来欣赏-首他创作的歌曲《打起手鼓唱起歌》
二、新课教授
1、感受新疆的风土人情干
以《打起手鼓唱起歌》为背景音乐，通过多媒体呈现新疆的美食与美景，与学生们感受新疆的风土人情。
2、初听歌曲
多媒体播放关牧村演唱此歌曲的版本，引导学生们聆听;(1)感受本首歌曲演唱者的人声特点，快速回答出是女高音演唱还是女中音演唱;(2)说一说歌曲给你带来的感受，像是哪个少数民族的歌曲?
3、介绍曲作者及创作背景
邀请学生讲一讲他们所了解的施光南，教师在此基础上补充介绍曲作者施光南，并讲述该作品在创作过程中发生的趣事。
4、整体感知速度与情绪
教师示范唱，引导学生感受歌曲的速度及情绪。(速度稍快，情绪.上欢快活泼，体现了新疆人民性格开朗外向，热情的性格特点。)体会新疆风味歌曲的特点，并模仿一下歌曲中印象最深刻的节奏型(切分音)。
5、分析歌曲结构
再次播放音频，引导学生分组讨论，歌曲分为几个部分，属于哪种曲式结构?(单二部曲式)
6、细致聆听第-部分
感受曲作者运用了什么样的创作手法?(起承转合)
7、聆听副歌部分并感受副歌“崍崍崍”所要表现的情感。(对美好生活的向往)
8、分段模唱歌曲旋律。
9、整体跟唱歌曲，亲身体会并表达歌曲情绪。
三、音乐活动
拿出为同学们准备好的新疆特色乐器--手鼓，引导学生边演唱边为用手鼓为歌曲伴奏。
四、拓展延伸
播放另外一:首蒙古族长调歌曲《牧歌》，引导学生谈--谈蒙古族歌曲带给你的是什么样的感受。通过聆听不同少数民族的民歌，扩展学生的音乐视野。
五、小结作业
学生畅谈本节课的收获，教师总结。课后搜:集施光南的其它音乐作品进行鉴赏。
板书设计:略
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