2. 从业资格
  3. 1.题目:必修三《祝福》片段教学 2.内容: 她大约从他们的笑容和声调上，也

1.题目:必修三《祝福》片段教学 2.内容: 她大约从他们的笑容和声调上，也

题库2022-08-02  28
问题 1.题目:必修三《祝福》片段教学2.内容:她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说;看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?那我可不知道。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。3.基本要求:(1)有感情地朗读课文;(2)引导学生体会祥林嫂的悲剧命运及产生原因;(3)试讲时间10分钟。
选项
答案
解析 一、悬念导入，激发兴趣
有人说祥林嫂是个没有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接着而她在春天里死了儿子，最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。谁是杀害祥林嫂的凶手?让我们并起走进:鲁迅的小说《祝福》，看一看鲁迅先生是怎样演绎了这个发生在春天里的人间惨剧。(板书课题)
二、研读句子，剖析人物
学生自主圈画描写祥林嫂的语句，边读边在旁边写下批注，畅所欲言谈感受。
出示句子:她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。
1、提问:从这句话中你读出了祥林嫂怎样的内心世界?
明确:“默默”一词表现了祥林嫂在感受到旁人对自己讥讽时内心的悲哀，。
2、学生朗读这句话，注意抓住“默默”一词的语气。
出示句子:但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
1、提问:你从“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的”这些细节感受到了什么?
明确:祥林嫂在捐了门槛之后，心里又重新燃起了希望。
2、学生齐读这句话，读出祥林嫂此时的内心世界。
3、提问!祥林嫂第二次来做工时，四婶对她说了三句话，是哪三句?
明确:①“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。
②“祥林嫂，你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的说。
③“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
继续提问:听了这三句话祥林嬷会有什么样的内心感受呢?
要求:学生结合之前所学以及写作背景，分小组合作探讨。
明确:祥林嫂第一-次感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪过”;而第二次她已经捐了“门槛”认为自己已经“赎罪”了，可以
被“宽恕”了。可是四婶的断喝让她明白自己永远不能被这个冷漠的社会“接受”。她的精神崩溃了。
4、提问:“祥林嫂，你放着罢!照“你放着罢，祥林嫂!”这两句话的语气有什么不一样?
明确:前者语气舒缓，后者倒装句式，命令的意味更强烈，态度也更严厉。
5、指读。请学生代表朗读。教师指导，读出不一样的语气。
三、结合背景，分析主题
1、提问:小说为什么要以“祝福”为题?
要求分组讨论，组内代表发言。
明确:小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。
第一次，各家准备祝福的情景。(揭示祥林嫂悲剧的社会根源)
第二次，描写鲁四老爷家祝福。(推动情节发展，增强人物的真实性与感染力)
第三次，结尾。与祥林嫂的死形成鲜明对比，更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。
深化主题，首尾呼应，小说结构更加严谨。
2、提问:你如何看待祥林嫂的死?
要求:学生结合相关背景谈祥林嫂的死因，只要言之成理即可。
明确:(1)祥林嫂自己(内因):
①贞节观②迷信思想
（2）社会原因(外因):
①封建礼教
②人性的弱点:冷漠，自私x虚伪日
四、拓展巩固
观赏电影《祝福》:电影版的对原著《祝福》进行了改编，增加了祥林嫂砍门槛的情节，你怎么看待这个改编?好还是不好?
学生畅所欲言谈看法，言之成理即可，教师适时引导总结。
五、总结收获
学生可以从课文的内容、祥林嫂命运以及原因等方面谈收获，教师适当总结。
六、布置作业
以“祥林嫂，我想对你说”为题，写一篇作文。
板书设计:略
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