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【教学过程】 环节一:导入新课 展示视频《蜗牛与妈妈》的对话片段:小蜗牛对自己拥有又硬又重的壳非常不满意,与蜗牛妈妈进行了对话。通过观看视频,并设置问题
【教学过程】 环节一:导入新课 展示视频《蜗牛与妈妈》的对话片段:小蜗牛对自己拥有又硬又重的壳非常不满意,与蜗牛妈妈进行了对话。通过观看视频,并设置问题
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2022-08-02
11
问题
选项
答案
解析
【教学过程】 环节一:导入新课 展示视频《蜗牛与妈妈》的对话片段:小蜗牛对自己拥有又硬又重的壳非常不满意,与蜗牛妈妈进行了对话。通过观看视频,并设置问题:大家想一想小蜗牛为什么会哭? 学生思考并回答后,教师总结:小蜗牛因为没有地看待自己,导致了它的不开心。在生活同学们同样也会遇到类似的问题,应该如何解决?从而导入本节课。 环节二:新课讲授 (一)认识自我途径 1.生理、心理、社会等方面的认识 活动一:认识自我大赛 过渡:同学们了解自己多少呢?给大家五分钟的时间,尽可能多的写出有关自己的信息,稍后请同学展示分享。 通过同学们的展示,教师进行引导总结:同学们都写了很多自己的信息。大家想一想从这些信息中可以分析出,应该从哪些方面认识自己? 学生思考并回答,认识到可以从生理、心理还有社会方面来认识自己。 2.自我评价 过渡:刚才大家已经了解到可以从生理、心理和社会方面等方面评价自己,那么我们应该如何评价自己呢?大家请看以下两则材料: 材料一:我是一名女生,今年18岁了,来自边缘山区,家境贫寒,大学以前的时光都在小山沟里面度过,性格内向,平时说话不多,来到这里上大学,我感觉自己样样不如别人,自己没见过世面,知识面很窄,在同学面前什么都不懂,个头矮小,长得又不好看,家里不如别人有钱,甚至连我以前引以为豪的学习成绩在大学里也没有了任何优势,我总觉得自己比别人矮一等,怕身边的同学瞧不起自己,内心特别痛苦。 材料二:播放《我很丑,但是我很温柔》的歌曲:每一个晚上,在梦的旷野,我是骄傲的巨人。每一个早晨在浴室镜子前,却发现自己活在剃刀边缘。在钢筋水泥的森林里、在呼来唤去的生涯里,计算着梦想和现实之间的差距。我很丑,可是我很温柔、外表冷漠内心狂热,那就是我。我很丑可是很温柔,我有音乐和啤酒,一点卑微一点懦弱,可是从不退缩。 以前后四人为小组,给大家五分钟的时间讨论以下两个问题:(1)对比一下这两则材料,他们是如何评价自己的?(2)我们应该如何评价自己? 学生代表进行回答,教师进行总结:我们可以通过自我评价认识自己,对自己有一个恰当的自我评价,能够帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。而且能够调节和控制自己的行为。 3.他人评价 活动二:我是小记者,请问您是怎么评价我的? 过渡:有人说:“想要了解自己,最好问问别人”。他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。现在大家做一名小记者,各自访问三个同学,请他们说出对自己的评价。给大家十分钟的时间,稍后同学进行分享,并思考应该如何对待他们的评价。 学生分享,教师总结:刚才同学们通过访问认识到了不一样的自己,同时对自己有了比较的认识。我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。以理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。 (二)认识自我是一个发展的过程 活动一:童年的我与现在的我 过渡:大家一起回顾童年的我与现在的我,有什么不同? 学生思考并回答,教师进行总结:认识自己是一个过程,随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。 环节三:巩固提高 大家一起唱《我们没有什么不同》。 环节四:小结作业 小结:通过本节课的学习我们知道了如何去认识自己,了解自己。并且随着我们的成长会不断的探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。 作业:大家一起来畅想一下十年后的我们是如何,下节课和大家一起分享。 【板书设计】
【答辩题目解析】 1.请你谈一谈在上课过程中遇到学生对自己的评价较低你如何处理? 【参考答案】 首先,在备课阶段,我将设计如何评价自己的环节,因此遇到学生对自己评价比较低是非常有可能发生的情况,因此我在备课阶段会做好相应的措施。比如我把每一位学生的成长记录都进行详细的了解,记住每一位学生优秀的地方。以便遇到这样的情况做好相应的解决措施。 其次,上课中,如果遇到学生对自己评价较低,我会鼓励学生分享自己对自己的评价,并及时地鼓励他给大家分享的勇气。同时和他分享他在学习过程中具体的表现突出的地方,让他了解到他人对他积极评价的方面。 最后,在课后,我会多关注因自我评价较低,而导致情绪比较低落、自卑的学生,了解他对自己评价较低的原因,通过叙事疗法帮助他修正,对事件有正确的归因,从而逐步地培养他对自己进行理性的评价。 2.请说一说如何调动学生参与活动的积极性。 【参考答案】 首先,作为一名中学的老师应该注意观察,每个学生都有一定的独特性,对于参与教学活动有一定的差异性。因此作为老师要注意观察学生的变化,及时鼓励,逐步培养他们的积极性和自信心。 其次,深入了解每个学生的特点,做到因材施教。在充分了解每个学生不积极的原因之后,有针对性地开展引导工作,帮助学生端正学习态度、明确学习目标,以饱满的热情面对学习和生活。 然后,对学生倾注爱心和真情,以情促教。只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。对学生的爱,不仅表现在学习上的严格要求,还表现在生活中的关心和爱护。争取做学生的良师益友,用爱调动学生的积极性。 最后,开展丰富多彩的教育活动,调动学生的积极性。一些丰富多彩的教育活动,切实减轻学生的课业负担,使学生有机会参与自己喜爱的活动,为学生提供条件与机会,强化他们的参与意识。
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