2. 从业资格
  3. 1.题目：世界屋脊 2.内容： 3.基本要求： (1)在十分钟内

1.题目：世界屋脊 2.内容： 3.基本要求： (1)在十分钟内

考试题库2022-08-02  30
问题 1.题目：世界屋脊 2.内容：3.基本要求： (1)在十分钟内完成试讲; (2)教学过程中要体现地图教学; (3)要有提问互动环节; (4)讲解青藏地区地形和气候的特点。 答辩题目1.简述青藏地区的气候特点及成因。 2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：导入新课
情景导入：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片，请学生先欣赏图片，之后判断一下他去哪个地区旅游了。
多媒体播放图片(伴随《青藏高原》伴奏曲)并出示思考问题：根据哪些特色景观来判别青藏地区?青藏铁路沿线主要旅游景点有哪些?你最想去看哪个旅游景点?为什么?学生组内合作交流。
青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往;珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国(地区)探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。
环节二：新课讲授
【教师活动】提问：要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识?
【学生活动】回答问题：位置和范围。
【教师活动】大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。提出问题：请简要描述青藏地区的位置范围。
提供资料：去年7月31日，“蓝猫”同学在海拔大约4800米的地方拍摄的照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，而“蓝猫”同学穿着长袖衣衫却还感觉寒冷?青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响?
【学生活动】思考并回答。因为青藏地区地势高。会影响该地区的气候、河流、动植物、农业、生活。
【教师活动】请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点(请参考课本P85-P86图文资料)。提出下列问题：
问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。归纳青藏地区的地形特点。
问题2：(1)比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。(2)拉萨气温年变化有何特点?(3)青藏地区气候特点?(4)尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。
问题3：请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。
追问：青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地?湖泊有何特点?
问题4：解释地理现象：(1)藏族的“高原红”。(2)太阳能资源丰富。
追问：青藏地区还有哪些能源资源丰富?原因是什么?
【学生活动】先对照地图自主探究，如有疑问，可与同桌讨论，也可举手问老师。5分钟后学生能对照地图交流。学生在课本P85图9.3青藏地区地形图上圈出主要的山脉时，一个学生自愿到前面大屏幕上演示。其他同学补充。描出发源于青藏地区的河流时，也请一个同学到前面描，其他同学在课本P85图9.3上描，并补充。
环节三：巩固提高
【教师活动】请学生到前面对照多媒体课件，根据地图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况，给予学生以肯定、鼓励或纠正。请一个学生到前面画图，其他同学补充。
环节四：课堂小结
青藏地区有神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。这里还有许多未被揭露的自然奥秘，因而，这里已经成为科研和旅游的宝地。希望将来有一天，同学们能揭开这里更多的奥秘。
【板书设计】
略  
【答辩题目解析】
1.简述青藏地区的气候特点及成因。
【参考答案】
气候特点：冬冷夏凉，年温差较大，早晚温差大;年降水较少，降水季节变化较大。
成因：位于我国第三阶梯，海拔高，气温低，空气稀薄，大气保温作用差;位于我国内陆，夏季风难以到达，降水少，受西南季风影响，降水主要集中在夏季。
2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
【参考答案】
(1)探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。
(2)探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息，得出正确的结论。
(3)探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如独立思考、提出假设、比较和类推思维，这些都是形成创造性思维的重要条件。
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