2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 教师提问：我们上节课学习过病毒，大家还记得病毒的结构和繁殖方式是什么吗?(结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有

【教学过程】 (一)导入新课 教师提问：我们上节课学习过病毒，大家还记得病毒的结构和繁殖方式是什么吗?(结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有

题库2022-08-02  69
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)导入新课
教师提问：我们上节课学习过病毒，大家还记得病毒的结构和繁殖方式是什么吗?(结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构;寄生在活细胞中，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出新的病毒。)
教师追问：那么根据病毒的宿主细胞不同，又分为哪几类呢?(动物病毒、植物病毒、细菌病毒。)
设疑：这几种不同种类的病毒和我们人类的生活有哪些关系呢?引入课题。
(二)新课讲授
学生前后四个人为一组，阅读教材，并结合课前搜集的材料，自我总结病毒与人类的关系，小组讨论展示成果。题目来源于考生回忆
学生总结得出：
1.病毒营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。可以引起的流行性感冒、肝炎、手足口病等，严重危害人体健康。
2.艾滋病也是由病毒引起的，至今无法彻底治愈。
教师拓展补充艾滋病知识：艾滋病也称为获得性免疫缺陷综合症，由HIV病毒引起，攻击人的T淋巴细胞，破坏人的免疫系统，使人感染多种疾病致死。
3.口蹄疫、禽流感、烟草花叶病毒以及众多的植物病毒，危害农牧业。
既然大家提到了禽流感，那老师想问一下按病原体分类，禽流感可以分为哪几种类型?
(高致病性、低致病性和非致病性三大类。)
刚刚大家说的都是病毒的危害，那么我们可以把病毒的危害总结一下是什么呢?
(使人、动植物感染病毒患病，严重致死。)
(三)巩固提高
教师提问病毒和与人类生活之间全是危害性吗?结合课前搜集的资料，哪位同学发表一下他的看法?题目来源于考生回忆
(也可以利用病毒为人类带来好处，比如说制作疫苗，增强人们的抵抗力，降低患病率。)
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学知识。
作业：预习下节课所要学的病毒对人类生活的好处。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.病毒的类型都有哪些?
【参考答案】
(1)专门寄生在人体和动物细胞里的动物病毒;
(2)专门寄生在植物细胞里的植物病毒;题目来源于考生回忆
(3)专门寄生在细菌里边的细菌病毒，也叫噬菌体。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：
(1)列举病毒与人类的关系。
(2)提高归纳总结能力。
(3)能够辩证的认识病毒和人类的关系，提高生物学素养。
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