2. 从业资格
  3. 试讲题目1.题目：光的折射 2.内容： 3.基本要求： (1)在

试讲题目1.题目：光的折射 2.内容： 3.基本要求： (1)在

资格题库2022-08-02  45
问题 试讲题目1.题目：光的折射 2.内容：3.基本要求： (1)在十分钟内完成试讲; (2)有实验要有教师演示; (3)教学环节中要有学生互动。 答辩题目1.请解释一下为什么坐在船中的人用叉子插鱼需要往看到的鱼的下方插? 2.本节课的教学目标是什么?
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：新课导入 播放“海市蜃楼”视频，以及观察空碗中的硬币，在逐渐注入水的过程中有什么变化? 环节二：新课讲授 1.启发：不加水的时候看不到硬币，加入水之后逐渐的能看到硬币，这是为什么?这说明光在水中和空气中传播时有什么特点?学生进行猜想 教师演示：用激光笔斜射入装有水的透明水槽中，发现光线发生了偏折，由此引出：光的折射概念以及各物理名称：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。 2.探究光的折射规律： 教师从不同方向分别斜射入水中，学生观察现象，也可让学生上台进行尝试，结合光的反射，能否用自己的话说一说光的折射有哪些特点?学生进行类比猜测。 实验探究： 鉴于光的折射现象的实验可见度不大,安排为分组实验，分组探究内容： 1.探究光从空气进入水、玻璃的规律 2.探究光从玻璃进入空气时的折射规律 3.光的折射现象中光路可逆吗? 对于实验做以下几点要求：(1)认真观察光进入另一介质的光线将沿什么方向行进?如果改变方向，是向界面偏折呢，还是向法线偏折?明确观察目的和观察对象。 (2)实验时，应至少改变三次入射光线的方向，每次都让学生说明入射光线怎样改变了，使学生注意观察水中折射光线的方向。 (3)关于折射光路可逆性的探究，可以请学生先猜想，并用光路图把自己的猜想表达出来，然后设计实验。可启发学生借助玻璃砖的两次折射设计实验，记下入射光线、入射点、折射光线的位置，再让光线逆着折射光线方向射入，让学生观察光线是否逆着原入射光线方向射出。把观察到的现象用图标出，总结出光折射时光路的可逆性。 3.师生总结归纳： (1)光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线偏折。 (2)光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。 环节三：巩固提高 1.下列各图中，能正确表示光从空气进入水中的光路的是( 丙 )。【答辩题目解析】 1.请解释一下为什么坐在船中的人用叉子插鱼需要往看到的鱼的下方插? 【参考答案】 在水中的鱼之所以能够被人看到，是因为鱼反射的光进入了人眼，但是在进入人眼的过程中从水进入空气，发生了折射，折射光线远离法线，，即折射角大于入射角，所以人看到的鱼的像呈现在鱼的上方，也就是真实的鱼在看到的鱼的下方，所以要往下插。 2.本节课的教学目标是什么? 【参考答案】 知识与技能：掌握光的折射定律。 过程与方法：通过实验现象，理解光的折射的概念。 情感态度与价值观：体会物理在生活中神奇的应用，激发对光学的兴趣。
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