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【教学过程】 活动一:导入新课 播放多媒体展示最近的国际新闻如朝核问题、南海争端、韩国部署萨德、叙利亚危机等,请学生深刻感受到我们当今幸福生活的来之不易
【教学过程】 活动一:导入新课 播放多媒体展示最近的国际新闻如朝核问题、南海争端、韩国部署萨德、叙利亚危机等,请学生深刻感受到我们当今幸福生活的来之不易
练习题库
2022-08-02
62
问题
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:导入新课
播放多媒体展示最近的国际新闻如朝核问题、南海争端、韩国部署萨德、叙利亚危机等,请学生深刻感受到我们当今幸福生活的来之不易,并呼吁学生热爱生活,热爱和平,引导学生以公益招贴的形式给联合国总部寄一封关于“和平”的信,从而揭示课题。《公益招贴设计》
活动二:直观感知
1.多媒体展示一组公益招贴,请学生观察这些公益招贴的主题是什么,有什么作用和目的,并尝试根据自己的理解,总结概括出公益招贴的概念。
学生回答,教师总结:公益招贴通常以社会公益性问题为题材,如交通安全、环境保护、呼吁和平等,通过某种观念的传达,呼吁公众关注问题,从而服务于公众利益。
2.请学生欣赏毕加索的招贴画《和平之人》,说出这幅作品属于什么主题的公益招贴,并仔细欣赏作品中描绘了什么形象,给你一种怎样的感受?
学生回答,教师总结:《和平之人》属于呼吁和平主题的公益招贴,作品巧妙地将和平鸽和少女的脸紧密结合在一起,用安详宁静的气氛和明快流畅的线条表达了人类对和平生活的追求。
活动三:形式分析
1.多媒体继续展示《希望和平》《和平》两幅作品,请学生仔细观察,描述作品内容,并小组讨论这两幅作品的主要创作手法是什么?
学生代表交流回答,教师总结:《希望和平》描绘了一个小男孩和一个小女孩手牵手在欢乐地奔跑,两人牵手相交部分的空白,刚好构成了一只和平鸽的形象,左上角还有文字“nope for peace”,表示为了和平,停止战争。作品通过黑白剪影的形式,巧妙地利用了设计中的正负形手法,使画面简洁且主题突出。而《和平》则描绘了一面用于阻挡和禁锢的钢丝网中,破损的部分刚好构成了和平鸽的形象,运用了对比反差的设计手法。
2.请学生围绕《和平之人》《希望和平》《和平》三幅作品,小组探究招贴的设计构成要素有哪些?
学生回答:图形、文字、色彩。
3.教师引导学生结合刚才的作品和分析,总结公益招贴的设计方法是什么?
学生回答,教师总结:设计招贴画时最好从多个点切入主题,在思考过程中会有许多灵感的火花闪现,及时将这些瞬间思绪捕捉并记录在纸上,思路会更清晰,从而有助于选择出最佳创意,使得招贴内容主题更加鲜明突出。
活动四:示范讲解
教师示范两种常见的招贴要素设计手法:扭曲变形和图形渐变,以开拓学生的设计思路。
1.扭曲变形:将一根铅笔的形象扭曲成螺旋形、盘旋形、环节形等。
2.图形渐变:根据斑马身上的条纹,巧妙将线条渐变过渡成斑马的造型。
活动五:实践展评
1.请学生根据招贴的构成要素和设计方法,小组合作设计一幅以呼吁和平为主题的公益招贴。
2.请小组代表主动上台展示并介绍本组的作品,其他学生从招贴内容、形式创意、设计手法、主题内涵等角度交流评议,教师做总评,最后师生共同评选出“最具创意奖”“最美设计奖”“最佳团队奖”,并将相应的作品作为信件寄往联合国总部,表达新时代中国学生对世界和平的渴望!
活动六:小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:设计使我们的生活更加美好,利用公益招贴可以表达我们对美好生活的渴望,希望学生珍惜眼前的幸福,热爱和平,保护地球。
2.课后请学生关注身边的新闻,尝试利用公益招贴去表达对地球环境、乡村教育、文明城市等问题的关注。
板书设计:略
【答辩题目解析】
1.现代招贴的主要艺术特点是什么?
【参考答案】
招贴是现代广告中使用最频繁、最广泛、最便利、最快捷和最经济的传播手段之一。现代招贴设计不但具有传播实用的价值,还有极高的艺术欣赏性和收藏性。招贴的生命和灵魂在于创意,它能使招贴的主题突出并具有深刻的内涵。招贴能否在瞬间吸引观众,使人产生心理上的共鸣,从而达到迅速准确地传达信息的目的,已成为招贴作品获得成功的最关键因素,也是现代招贴最主要的特征之一。
2.如何解决本节课的重难点?
【参考答案】
本节课的重点是:利用公益招贴的构成要素实际创作一幅关于和平的招贴作品。难点是:设计的招贴创意新颖,主题鲜明,体现新时代中学生的审美特色。
所以在课堂中,可以通过提问什么是公益招贴画?招贴的设计构成要素有哪些?学生回答,教师总结:公益招贴通常以社会公益性问题为题材,如交通安全、环境保护、呼吁和平等,通过某种观念的传达,呼吁公众关注问题,从而服务于公众利益。小组讨论探索得出招贴设计构成要素是:图形、文字、色彩。再通过教师示范运用扭曲变形和图形渐变的设计手法,开拓学生的设计思路展示给学生,以此解决本节课的重点。
在学生有所创意想法时,设置环节,学生实践练习,将创意想法用绘画的方式表现,教师巡视指导,以此解决本课难点。
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