2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)情境导入 1.教师创设情境，教师为学生播放溜冰的视频，让学生在观看后说一说“你有什么样的感受”，学生自由发言。 2.教师总结：同

【教学过程】 (一)情境导入 1.教师创设情境，教师为学生播放溜冰的视频，让学生在观看后说一说“你有什么样的感受”，学生自由发言。 2.教师总结：同

免费题库2022-08-02  15
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)情境导入 1.教师创设情境，教师为学生播放溜冰的视频，让学生在观看后说一说“你有什么样的感受”，学生自由发言。 2.教师总结：同学们看得很认真，并且能说出自己的体会，我们的大自然如此美好，生活如此多姿多彩，我们的世界色彩斑斓，那么今天就让我们一起来学习一首关于溜冰的乐曲。 3.引入课题，乐曲——《溜冰圆舞曲》。 (二)感受体验 1.初听乐曲，并设问：“情绪和速度如何?” 学生自由发言。教师总结：乐曲的速度为中速，情绪是活泼的。 2.复听乐曲，并设问：“歌曲表达了什么样的情感?” 学生自由发言，教师总结：这首作品表达了溜冰时欢乐的心情和对美好生活的热爱之情。 (三)深入学习 1.教师为学生播放音乐，让学生跟随音乐打节奏，可以随音乐的感觉律动身体。 2.教师引导学生聆听乐曲，区分两个主题旋律的不同。3.教师引导学生以四人为一小组，讨论一下两个主题的不同，一会儿分享，教师巡视讨论。 4.教师带领学生分析《溜冰圆舞曲》，乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。师生共同总结。 第一主题 旋律：宽广平稳、流畅明丽，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。 画面：溜冰的人们舒展优美的舞姿。 第二主题 旋律：充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，乐曲情绪欢快而有力。 画面：表现溜冰中矫健的腾空动作，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。 5.教师为学生打节奏，让学生开动自主能动性，尝试着将自创的手脚动作都加进去，感受节奏，并想象自己就是溜冰的舞者。 6.教师弹奏钢琴，引导学生哼唱第一主题。 7.教师和学生一起清唱第一主题，教师指挥。 (四)巩固提高 1.教师给学生讲解基本舞步结构是由前进(或后退)、横移、并脚三步构成一个基本旋回。 2.将学生分成四个小组，给学生10分钟的时间，让学生以小组讨论的形式，依据乐曲的节奏创编适当的动作。 3.随后让学生以小组的形式，把自己创编的成果展示给大家，并进行师评互评。 (五)小结作业 1.教师以提问的方式，让学生来说一说本节课的收获，并结合学生的回答，进行情感升华，让学生进一步感受到旋律和肢体的配合，进一步加深学生对音乐的兴趣和对生活的热爱之情。 2.请同学们课后搜集更多的关于热爱生活的作品，并且在下节课分享给大家。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.谈一谈对《溜冰圆舞曲》了解。 【参考答案】 《溜冰圆舞曲》是一首表现溜冰时欢快场景和愉快的心情的乐曲，歌曲为中速，情绪为欢快、幸福地。这首为一首圆舞曲，3/4拍子充分体现了歌曲所表达的欢快、开心的情绪，乐曲除了有单声部竖笛演奏的内容之外，还有其他声部的乐器伴奏或独奏，丰富了音乐的表现力，增强了可听的趣味性。 2.说一说你的教学设计思路。 【参考答案】 关于本节课的教学思路我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：情境导入——感受体验——深入学习——巩固提高——小结作业。 第一环节是情境导入环节。好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，因此我采用情境导入法，让学生观看视频谈感受，在学生的回答中顺势引入本课课题。 第二环节是感受体验环节。在这一环节，我会让学生通过初听和复听的方式直观感受音乐，以便学生能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。 第三环节是深入学习环节。这一环节，聆听、律动、分析、讨论将结合授课。我为学生播放音乐，让学生跟随音乐打节奏，可以随音乐的感觉律动身体，区分两个主题旋律的不同。同时，引导学生以四人为一小组，讨论一下两个主题的不同，总结乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞等。最后，学生开动自主能动性，尝试着将自创的手脚动作都加进去，感受节奏，并想象自己的就是溜冰的舞者，同时弹奏钢琴，引导学生哼唱第一主题，熟记旋律。 第四环节是巩固提高环节。为了更好地巩固已经掌握的新知，并让学生们的创造力得到很好的发挥。在这一环节我会让学生对基本舞步进行简单讲解，学生进行创编。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，又能培养他们的创造力和小组合作能力。 第五环节是小结作业环节。好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所表达的情绪和情感。 在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们课后搜集更多的关于热爱生活的作品。 以上是我的教学设计思路，我的回答完毕。
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