2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)新课导入 设问：同学们最怀恋的时光是什么? 学生自由回答。 教师总结：有同学说和爸妈旅游的时候，有同学说和外婆待在一起的时候

【教学过程】 (一)新课导入 设问：同学们最怀恋的时光是什么? 学生自由回答。 教师总结：有同学说和爸妈旅游的时候，有同学说和外婆待在一起的时候

题库2022-08-02  32
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)新课导入
设问：同学们最怀恋的时光是什么?
学生自由回答。
教师总结：有同学说和爸妈旅游的时候，有同学说和外婆待在一起的时候，有同学说和小伙伴玩耍的时候，那么在音乐旅程中我们还记得那次愉快的旅行吗?顺势引入新课《还记得那次愉快的旅行吗》。
(二)初步感知
1.初听乐曲，并设问：音乐的速度是快还是慢?
学生自由回答。
教师总结：音乐的速度是稍快的。
2.复听乐曲，并设问：乐曲的演唱形式是什么?
学生自由回答。
教师总结：乐曲的演唱形式是二声部合唱。
3.教师总结：《还记得那次愉快的旅行吗》是一首美国民歌，乐曲速度稍快、旋律悠扬，欢快地，十分动人。
(三)探究学习
1.熟悉旋律
(1)教师弹琴，带领同学们进行常规发声联系(mi-ma-mu)
(2)完整播放乐曲，教师弹琴引导学生哼唱高声部旋律。在乐曲的最后，设问：D.C.代表什么记号?(从头反复)
(3)教师弹琴带领同学们跟唱高声部旋律，并且反复练习。
(4)播放音频，引导学生哼唱低声部旋律，之后反复跟唱，并且注意旋律的力度变化与重音演唱的部分。
2.竖笛演奏
(1)分发竖笛，并带领同学们进行基础音高练习。并提醒呼吸方式与正确的运用指法。(吸气从鼻子和嘴角，到腰部和胸部，小腹微微回收，左手在上、右手在下，左手拇指按住背孔，不要漏气，运气要均匀、细微)
(2)教师示范分奏高声部旋律，学生跟奏，并提醒同学们吹奏方法与姿势要正确。(连音演奏不能换气，气要连;吹奏姿势要正确，按指既要放松又不能漏气)
(3)在高音部分提醒同学们按住音孔，音响吹入竖笛的吹孔，要注意高音(口形)变扁气要急，眼睛识谱要在吹奏之前。并且反复练习高音do re mi fa部分。
(4)教师示范分奏低声部旋律，学生跟奏，反复练习，熟悉低声部旋律。
(5)教师与学生进行合奏，教师演奏高声部，学生演奏低声部，在D.C.反复处，师生声部交换，提醒同学们在合奏时注意配合其他声部。
(四)拓展延伸
1.将同学们分为二人一组进行配合吹奏。
2.教师指挥，二人一组进行展示。
3.小组之间进行点评，教师总结点评。
(五)小结作业
通过今天的学习，感受到了生活中有很多美妙的回忆和场景，我们应该珍惜生活，热爱生活。
请同学们回家后将这首乐曲分享给家人。
【板书设计】略
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