2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入 1.教师出示大草原的图片，引导学生说一说图上的风景和所在的地区。 2.教师总结内蒙古的风土人情，并给出引导语，现在请大家随

【教学过程】 (一)导入 1.教师出示大草原的图片，引导学生说一说图上的风景和所在的地区。 2.教师总结内蒙古的风土人情，并给出引导语，现在请大家随

题库2022-08-02  13
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入 1.教师出示大草原的图片，引导学生说一说图上的风景和所在的地区。 2.教师总结内蒙古的风土人情，并给出引导语，现在请大家随老师一起走进蒙古包去看看。 (二)初步感知 1.教师介绍酒歌：是中国民歌体裁风俗歌曲的一种，主要流传于全国各民族中。演唱于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻。酒格具有较强的娱乐性和实用性。通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊，《银杯》就是一首蒙古族有名的酒歌。 2.初次聆听，同学跟着音乐律动，提问：同学们，听了这首歌曲，你感受到了什么?(热情、能歌善舞、欢乐祥和) (三)学唱歌曲 1.教师弹奏钢琴和学生一起模唱这首歌曲的旋律，引导学生轻声的用“la”来模唱，模唱时注意演唱的状态和声音的位置，用欢快、热烈、轻盈的声音。4.教师指挥并引导学生用轻快热烈的声音完整的把这首歌曲的旋律演唱一遍。 5.学习歌词，教师和学生一起齐声朗诵歌词，并提问：歌词描绘了一个怎样的场景?(招待宾客，吃饭喝酒时唱的歌) 6.教师提出问题：在这里出现的“赛勒日外咚赛”是什么意思?学生自由回答。教师总结这是祝福大家的意思，也是象征着一切都美好。 (四)拓展延伸 展示活动： 1.小组讨论如何用自己的才能表现蒙古族节日的喜庆气氛。 2.三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。 3.教师指挥，三个小组合在一起进行展示。 4.小组之间进行点评，教师总结点评。 (五)课堂小结 音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧! 作业：课下搜集蒙古族的民歌，下节课进行分享。 【板书设计】
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