2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 设置情境，进行导入。 多媒体播放歌曲《爱我中华》，并展示各民族图片。 提问：看了图片，听了歌曲以后你有何感想?

【教学过程】 环节一：课堂导入 设置情境，进行导入。 多媒体播放歌曲《爱我中华》，并展示各民族图片。 提问：看了图片，听了歌曲以后你有何感想?

考试题库2022-08-02  25
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
设置情境，进行导入。
多媒体播放歌曲《爱我中华》，并展示各民族图片。
提问：看了图片，听了歌曲以后你有何感想?
学生思考、发言。
教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢?这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。
环节二：新课讲授
1.民族平等原则的内涵
活动：材料析理
教师多媒体展示下列材料：
材料一：人民币所有面额的票面上都有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种民族的文字。
材料二：历届全国人大都有少数民族代表参加，从第三届人大开始，已确认的少数民族都有了全国人大代表，而且少数民族代表占代表总数的比例都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。
材料三：《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫”。为了实现民族平等，我国坚持实行民族区域自治制度，发展少数民族地区经济文化事业，培养少数民族干部，使用和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯，尊重和保护少数民族宗教信仰。
想一想：上述材料说明了我国在处理民族关系时坚持什么样的原则?
学生前后桌组成小组，结合教材知识，进行讨论。讨论完后派小组代表发言。
教师总结：上述材料体现了我国在处理民族关系时坚持民族平等的原则，宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;我国各民族人民都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
2.为什么坚持民族平等原则
活动：想一想
多媒体展示问题：
新中国成立后，我国为什么在处理民族关系问题时，坚持民族平等原则?(课下组织学生搜集并整理资料)
学生结合搜集到的资料，分小组进行讨论，讨论完后派小组代表发表观点。
教师总结：坚持民族平等原则的依据。
①法律依据：我国宪法规定：中华人民共和国各族民族一律平等
②历史现实依据：我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。
环节三：巩固提高
活动：说一说
教师提问：我们今天学习了处理民族关系要坚持民族平等原则，国家在处理民族关系时要坚持民族平等原则，作为个人的我们，如何在实际生活中坚持这一原则?
学生自由发言，教师从旁进行正确引导。
最后教师总结：巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
环节四：小结作业
小结：师生一起总结今天学习的内容：民族平等原则的内涵;为什么坚持民族平等原则。
作业：希望大家在实际生活中都能做到尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，积极维护民族平等。
五、板书设计
  
【答辩题目解析】
1.说一说什么民族平等原则的内涵?
【参考答案】
宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;我国各民族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
2.说一说本节课的教学重点?
【参考答案】
依据课程标准、教学内容以及学生的实际情况，我确定了以下教学重点：
知道民族平等原则是我国处理民族关系的三原则之一;理解民族平等原则的内涵。
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