2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 教师引导学生回顾上节课所学的十一届三中全会的知识，提问学生十一届三中全会的意义有哪些?在学生回答后，教师进一步提出问题，

【教学过程】 环节一：导入新课 教师引导学生回顾上节课所学的十一届三中全会的知识，提问学生十一届三中全会的意义有哪些?在学生回答后，教师进一步提出问题，

admin2022-08-02  38
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师引导学生回顾上节课所学的十一届三中全会的知识，提问学生十一届三中全会的意义有哪些?在学生回答后，教师进一步提出问题，十一届三中全会是中国改革开放的起点，那究竟改革了哪些内容呢?改革率先从哪方面入手的?引发学生思考，顺势导入新课。 环节二：新课讲授 (一)背景 教师出示相关史料，要求学生结合教材思考城市经济体制改革的原因是什么?阻碍城市经济发展的因素有哪些? 学生回答后，教师总结：高度集中的经济体制，导致政企职责不明。企业缺乏自主权，严重压抑了企业和职工的主动性、积极性和创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。 (二)背景 教师提问：为了促进城市经济的发展，采取了哪些改革措施? 学生回答后，教师总结：改革的中心环节，是增强企业活力，把企业搞活。具体措施是，在管理体制上，实行政企分开，简政放权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。在所有制上，变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。在分配上，实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。 (三)意义 教师播放体现经济体制改革成就的视频，并提出问题：什么是经济体制改革?其实质和根本目的是什么?经济体制改革的意义有哪些?我们从中能够得到哪些启示?要求学生结合视频内容和农村经济体制改革相关知识回答。 经济体制改革：在坚持社会主义基本制度的前提下，改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面。 实质：是社会主义制度的自我完善和发展。 根本目的：解放和发展生产力，实现我国社会主义现代化。 意义：经济体制改革调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力，推动了国民经济的高速发展。农村改革提高了农民的生产积极性，克服了平均主义，极大地解放了农村生产力，推动了农业生产的发展，使中国农村面貌发生了天翻地覆的变化。城市改革，调动了各方面的积极性，企业有了竞争机制，增强了活力，经济得到快速发展，效益显著提高。 启示：生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展。 环节三：小结作业 小结：教师采用师生共同总结的形式，带领学生共同复习本节课所学。 作业：十一届三中全会是改革开放的起点，我们本节课学习了国内农村和城市经济体制改革的措施。那么“开放”是指什么呢?党和政府又采取了哪些措施促进经济发展呢?感兴趣的同学，课下自主查阅相关资料进行了解，下节课互相分享自己的成果。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.中国的经济体制改革主要从哪些方面展开?主要内容是什么? 【参考答案】 十一届三中全会后，中国的经济体制改革主要在农村对人民公社的旧体制和城市中计划经济的旧体制两个方面进行改革。 在农村改革中，主要推行了以“家庭联产承包责任制”为核心的改革措施，提高了农民的生产积极性，克服了平均主义，极大地解放了农村生产力，推动了农业生产的发展。 在城市中对国有企业的改革中，主要围绕着增强企业活力这一中心，通过政企分开、简政放权，通过推行多种所有制形式经济，通过改革分配制度等，调动了企业和领导者的生产积极性，提高了企业的竞争能力和生产效率，推动我国工业生产持续高速发展。 2.中国的经济体制改革为什么要从农村开始? 【参考答案】 首先，农业是国民经济基础，农业的健康发展是整个国民经济发展的基础，而农村改革，又直接关系到农业生产是否得到健康发展，所以改革首先从农村开始。其次，过去对社会主义道路探索的失误，在农村中的危害远远大于城市，所以要先从农村改革。另外，一些思想束缚打破较早的地区，当地农民和地方领导已经大胆地开始进行了改革试验，农村已出现了改革势在必行的大趋势，所以农村改革率先开始。
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