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【教学过程】 环节一:导入新课 教师播放歌曲《社会主义好》,并提出问题:歌词中唱到“社会主义好,社会主义人民地位高”,颂扬了社会主义制度的优越性。那么社
【教学过程】 环节一:导入新课 教师播放歌曲《社会主义好》,并提出问题:歌词中唱到“社会主义好,社会主义人民地位高”,颂扬了社会主义制度的优越性。那么社
资格题库
2022-08-02
67
问题
选项
答案
解析
【教学过程】 环节一:导入新课 教师播放歌曲《社会主义好》,并提出问题:歌词中唱到“社会主义好,社会主义人民地位高”,颂扬了社会主义制度的优越性。那么社会主义制度在我国基本建立,我国进入社会主义初级阶段的标志是什么呢?引发学生思考,顺利导入新课。 环节二:新课讲授 (一)背景 教师请学生快速浏览课本,并提出问题:三大改造指的是什么? 学生阅读课本,回答问题:对农业,手工业,资本主义工商业进行社会主义改造。 教师继续引导:我国为什么要进行三大改造? 学生结合课本,回答问题:为了适应国家工业化的要求,早日建成社会主义,所以进行三大改造。 (二)内容 1.农业 教师播放对农业进行社会主义改造的视频,请学生观看视频,并提出问题:对农业的社会主义经历的怎样的步骤? 学生观看视频,总结答案,回答问题:1953年,全国各地普遍试办以土地入股、统一经营为特征的初级农业生产合作社。1955年,颁布《关于农业合作化问题的决议》,全国掀起了兴办高级农业合作社的高潮。 教师在PPT上出示《农业合作化是让大家富裕的社会主义道路》《农民向中央、毛泽东报告合作化的成果》的图片,并提出问题:农业社会主义改造的优越性是什么? 教师总结:对农业进行社会主义改造,使得土地的所有权从农民个人变更为集体所有,初期有利于生产的发展,有利于集中农业物资供应工业生产。 2.手工业 教师展示建国初期我国手工业发展的概况,并请学生思考:我国为什么要对手工业进行社会主义改造? 学生结合史料,回答问题:我国手工业种类繁多、行业齐全,但是规模小,分散于城乡之间,不利于先进生产技术的推广和应用,不能适应工业化的要求。 教师继续引导:鉴于这样的现状,我国对手工业进行社会主义改造又经历了怎样的步骤?有什么样的特点呢? 学生结合课本,回答问题:1953年,中共中央决定推进手工业合作社运动,开始从供销方面入手,逐步按行业分期、分批、分片改造,后来改变为一次性合作化的办法,实现了社会主义改造。 3.资本主义工商业 教师展示史料,并引导:在近代我国民族资本经历了曲折的发展历程,新中国成立后,民族资本主义重获新生,在建国初期,我国对民族资本主义采取了什么政策? 学生结合史料,回答问题:新中国成立后,国家对资本主义工商业采取利用、限制和改造的策略,运用加工订货、统购包销和经销代销等形式,将其纳入国家资本主义的轨道。 教师继续引导:随着国家建设的需要,建国初期的经济政策不适应我国国情需求,于是1953年底,党中央调整了经济政策,具体的变化是什么呢?后续又有怎样的发展呢? 学生结合课本内容,回答问题:1953年底,党中央调整政策,实行个别企业的公私合营,1956年,对资本主义工商业实行全行业的公私合营,实现了资本主义工商业的社会主义改造。 (三)意义 教师引导:到1956年底,我国基本完成了三大改造,三大改造有什么意义?给学生5分钟时间,请学生以历史小组为单位,进行讨论,之后请学生代表发表。 学生讨论并发言,教师总结: 三大改造的基本完成,使生产资料私有制变为社会主义公有制,社会主义制度在中国基本建立起来,我国从此进入社会主义初级阶段。同时也标志着社会主义计划经济在中国基本确立,为中国社会主义工业化的发展开辟了道路。 环节三:小结作业 1.小结:师生共同总结。 2.作业:三大改造中存在什么弊端?请同学们下课查阅史料,下节课一起分享。 【板书设计】
【答辩题目解析】 1.三大改造存在哪些弊端? 【参考答案】 (1)三大改造建立了单一的公有制,否定了非公有制经济对社会经济的促进作用。 (2)在经济体制上,误以为社会主义经济就是计划经济,建立起了高度集中的计划经济体制,限制以至取消了商品经济和市场调节的积极作用。 (3)在管理方面,过分的集中和平均主义,妨碍了生产发展。 (4)由于要求过急,工作过粗,改造范围过大,对相当部分原工商业者处理不当,埋没了一批善经营、懂技术的人才,使他们不能发挥所长,为国家建设服务。 2.说一说你本节课的教学目标是什么? 【参考答案】 (1)通过观看视频,分析史料的方式,知道我国进行三大改造的原因,说出三大改造的内容,掌握基本的历史史实,能够通过对史料的分析,形成自己的历史认识。 (2)通过小组讨论,分析三大改造的意义,提高自主学习,合作探究的能力。 (3)通过本课学习,认识能够认识到社会主义建设必须从国情出发,树立实事求是的精神和关注国情的意识。
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