2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)视频导入，引出新课 环节一：导入新课 温故知新导入，回顾上节课所讲的东北地区土地资源丰富，农林业相对发达，提问学生，东北的土地资

【教学过程】 (一)视频导入，引出新课 环节一：导入新课 温故知新导入，回顾上节课所讲的东北地区土地资源丰富，农林业相对发达，提问学生，东北的土地资

最全题库2022-08-02  33
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)视频导入，引出新课
环节一：导入新课
温故知新导入，回顾上节课所讲的东北地区土地资源丰富，农林业相对发达，提问学生，东北的土地资源有什么特点，进而提问东北的农业与林业种植有什么特点，进而引入本课。
环节二：新课讲授
(一)农业基地
【展示材料】教师在PPT中展示建国前后东北地区农业生产作物的照片。
【提问】
(1)东北地区的农业生产以什么业为主?
(2)建国前后农作物的种植是否发生了变化，原因是什么?
【学生活动】学生看图分析，思考交流。
【师生总结】东北地区的农业生产以耕作业为主，建国之前主要是旱作杂粮，建国后结构更加合理主要是玉米、大豆。
1.结构完整、耕作业为主
【展示材料】教师PPT展示“东北三省农业产值结构”“东北三省农业种植面积构成”“东北三省粮食产量构成”图。
【提问】
(1)为什么说东北三省的农业结构比较完整?
(2)分析东北三省农业种植面积构成的特点。
(3)分析东北三省的粮食产量构成的特点。
【师生互动】读图思考，教师提问。
【师生总结】
(1)东北三省的农业产值中，农业占主导地位，占一半以上;其次是牧业，占32.9%;渔业占8.9%，林业占2.3%，所以东北三省的农业结构比较完整。
(2)东北三省农业种植面积构成中，以粮食作物最大，其次分别为油料作物和蔬菜作物。
(3)粮食产量构成中，谷物占绝对优势，其次是豆类和薯类。谷物类中，玉米比重高达65.76%，其次为稻谷、小麦。
2.重要的商品粮基地
【展示材料】PPT展示“东北地区商品粮、糖、油、棉基地县分布”图。
【提问】
(1)东北地区主要粮食作物有哪些?商品粮基地主要分布在哪里?
(2)东北地区的主要糖料作物是什么?商品糖基地主要分布在哪些省内?
(3)东北地区商品粮油基地主要分布在哪里?
【师生活动】学生读图，教师引导总结。
(二)林业基地
【展示材料】教师PPT展示“东北地区林地分布”图，结合教材内容思考。
【提问】
(1)东北地区的林木有哪些特点?主要集中分布在哪里?东北地区有哪三大林区?
(2)针叶林、阔叶林主要分布在哪些区域?体现了自然带分布的什么规律?
(3)经济林主要分布在哪些区域?
【师生总结】
(1)林木蓄积量大，木材产量高，主要集中分布在大兴安岭、小兴安岭、长白山三大林区。
(2)针叶林主要在大兴安岭北部山地，阔叶林主要分布在松嫩平原以东，松辽平原以北广大山地。体现了从赤道向两极的纬度地带性分布规律。
(3)经济林主要是在辽东半岛以及辽河平原。
环节三：巩固拓展
解决课前悬疑：东北地区农林业发达的原因是什么?跟土地资源有什么关系?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：课后搜集东北地区农林业在建国之后的发展历程，了解东北地区的农业发展，为后续学习做铺垫。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述东北地区山区农业目前存在的问题以及发展方向与发展重点。
【参考答案】
(1)存在问题：采育失调，以采伐为主;毁林开荒，森林火灾。
(2)发展方向：以森林资源为保育的核心，在抓好“天然林保护工程”的同时，多元开发特色农业产品，在半山区实现“立体开发”，在山区发展特色农业和特色产品配套加工工业。
(3)发展重点：林木，人参，养鹿，林蛙等特色经济作物实现由原料型向原料及产品加工并举的转变。
2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?
【参考答案】
问题，是激发学生思维的火花，“思维永远由问题开始”。首先独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。
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