2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)热身活动：数学成绩出来后 1.播放短片 数学成绩出来了。 王俊：我就知道是这样，我压根儿没有数学基因，我弟弟数学也不好，放弃

【教学过程】 (一)热身活动：数学成绩出来后 1.播放短片 数学成绩出来了。 王俊：我就知道是这样，我压根儿没有数学基因，我弟弟数学也不好，放弃

练习题库2022-08-02  27
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)热身活动：数学成绩出来后 1.播放短片 数学成绩出来了。 王俊：我就知道是这样，我压根儿没有数学基因，我弟弟数学也不好，放弃了，放弃了! 小丹：都怪考场的桌子，晃晃悠悠，弄得我都没法好好答题，这不是我的真实水平! 李贺：我这一阵子懈怠了，没好好复习。 2.小组讨论 师：同样是考试不理想，为何大家的反应如此不同? 生1：因为大家给出的理由各不相同。王俊认为自己先天不足，灰心丧气;小丹没考好，认为是桌子的过错，自欺欺人;李贺认为自己努力不够，心态会更平和一些。 师：三人以后会有什么不同? 生2：王俊放弃了自己，小丹不找自身原因，以后还会出问题的，李贺会继续努力，成绩会有所提高。 3.教师小结 大家对同一事件做出了不同的解释，也导致了不同的情绪和行为。对事件或行为的解释就是归因。 (二)主题活动一：归因理论 心理学家韦纳分析了人们的归因后提出了归因理论。他认为人们在分析事情成败的原因时，往往归结于六种因素：能力、努力、任务的难度、身心状况、运气和外部环境。这六种因素可以从三个维度(内部、外部;稳定、不稳定;可控、不可控)进行分类。【答辩题目及解析】 1.你的教学目标是什么，你是如何达成教学目标的? 【参考答案】 本节课我的教学目标是了解韦纳的归因理论，认识到归因对学习的影响;学会正确积极地归因。 为了达到教学目标我主要采用了以下活动： 首先，热身活动，通过短片欣赏让学生认识到面对同一件事不同的解释(归因)会带来不同的影响，顺势引出主题; 接着，主题活动一，介绍归因理论并和同学们一起讨论不同归因方式的影响，意识到要积极归因; 然后，主题活动二，应用本节课所学，进行积极归因训练; 最后，总结升华，鼓励学生在生活中应用本节课所学。 2.如何提高学生的学习动机? 【参考答案】 可以从如下几个方面提高学生的学习动机： (1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生，并根据任务难度，恰当控制动机水平 (2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练 (3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感 (4)培养学生努力导致成功的归因观 (5)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
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