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(2021年上半年真题)有一天,李老师在多媒体教室上英语公开课,听课的一位教研员
(2021年上半年真题)有一天,李老师在多媒体教室上英语公开课,听课的一位教研员
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2022-08-02
54
问题
(2021年上半年真题)有一天,李老师在多媒体教室上英语公开课,听课的一位教研员发现坐在教室最后一排的学生无精打采,也不跟着课堂的节奏走。趁学生做练习的时候,教研员悄声问坐在最后一排的那几个学生怎么回事,那几个学生不好意思地说明了缘由,原来那几个学生都是班上的英语“差生”,上课之前,李老师特意那几个学生坐在最后面,以免影响公开课的效果。下课之后.....李老师一脸茫然,并不认可这个建议,只是勉强点点头。问:请结合材料,以学生观的角度分析李老师的行为并提出另一种对“差生"的正确处理方式。
选项
答案
解析
(1)李老师的行为是不正确的,不符合“以人为本”的学生观,没有正确对待学生。
①学生是具有独立意义的主体。以人为本的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位,学生在学习活动中是认识的主体、发展的主体,是学习的主人。材料中,李老师将英语“差生”安排在最后面没有尊重学生的主体地位。
②学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。学生是处于发展过程中的人,作为教师要理解学生身上得到不足,促进学生的成长与发展。材料中,李老师没有认识到英语“差生”虽然现在学习跟不上,但是经过后天努力和老师的耐心教导是可以取得进步的,李老师没有看到学生的发展潜能。
③学生是具有个性与差异的人。学生观要求将学生作为一个整体对待,关注学生的个体差异,教师要贯彻因材施教的理念。材料中,李老师对待英语“差生”,没有因材施教,而是简单粗暴地都放在最后排,没有把学生看成是具有个性与差异的人。
(2)对待差生的处理方式:
①关心爱护、尊重他们的人格。
②培养和激发学习动机,培养自信心。
③提供范例,增强是非观念。
④根据个别差异,采取不同的教育措施。
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中学综合素质题库教师资格笔试分类
中学综合素质
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