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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1
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2022-08-02
41
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析歌曲的特点(10分)(2)如指导低年级学生学唱本歌曲,试拟定教学目标(10分) (3)根据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节,并说明设计理由。(20分)
选项
答案
解析
(1)《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受二头喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍,一段体结构。歌词生动有趣,符合儿童心理特点,适合儿童边唱边游戏。 1.节奏:以四分音符为主,凸显趣味性。 2.旋律:级进的旋律线,重复的手法,生动而有趣。 3.乐句:两小节一重复,且采用轮唱的形式,具有游戏感。 4.结构:一段体结构,且为方整形,便于学生歌唱。5.音域:这首歌的音域只有九度,级进的方式,适合儿童歌唱。 (2) 情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲,体验音乐带来的快乐,激发学习兴趣。 过程与方法目标:在合作、轮唱活动中,增添学习的趣味性,培养学生的感知力。 知识与技能目标:感受轮唱的特点,并边唱边表演。 (3)1.初步感知 ①播放《两只老虎》的轮唱版,初步感只轮唱的特点。 ②用轮唱的方式朗读歌词,初步体验轮唱。 ③学生尝试跟着轮唱声部进行演唱。 轮唱对于低年级学生来说,是学习合唱的前提。从轮唱朗读着手,能够为轮唱打好基础。同时,跟着音频尝试轮唱,初步感知了轮唱的效果。 2.探索与体验 ①师生配合,进行轮唱练习 教师唱高声部,学生唱轮唱声部,初步体验轮唱的魅力。 ②教师将学生分成四组,组内进行轮唱练习,教学进行巡回指导。 ③教师引导分组展示轮唱 教师指挥,帮助各声部准确进入,结束整齐。思考:轮唱和齐唱有何不同。 此设计遵循了循序渐进的教学方式,先师生配合轮唱体验,可以更好的控制演唱的速度;分组练习时,教师巡回指导,可以更好的做到关注每一个学生,并进行及时指导;分组展示轮唱,不仅检验了练习效果,同时激励了学生的练习。 3.拓展游戏,巩固练习 ①将学生分成四组,做好轮唱的准备。 ②教师随意请一组先唱,之后每两小节后随机点一组进入轮唱,直到四组全部进入。 在学生已经了解了轮唱的特点,并掌握了轮唱的技巧后,进行趣味性的轮唱游戏,不仅能够巩固学生的轮唱技巧,而且能够增添学生的学习兴趣,为后续的合唱打下基础。
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