首页
登录
从业资格
材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》 (1).从写作特点和编者意图对
材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》 (1).从写作特点和编者意图对
练习题库
2022-08-02
33
问题
材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》(1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点(3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由
选项
答案
解析
(1)《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事:圣诞前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。 课文篇幅短小,结构紧凑,故事性强,很容易调动学生的阅读兴趣。
选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学目标
1知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字,理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
2通过阅读课文联系上下文的意思,从字里行间感受小男孩美好的心灵,体会小男孩和保罗的心理活动
3情感态度与价值观:激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重难点:
重点:
理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操。
(3)
谈话导入
1、同学们,在生活中什么样的事情能够让你感到快乐呢?
2、揭题《给予是快乐的》(正音:给予ji yu理解词义)。
【设计意图】此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。本设计着眼与对文本含蕴的充分挖掘,以“在生活中什么事让你感到快乐?”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线,激发学生的主动参与积极思维。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1141486.html
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格笔试分类
小学教育教学知识与能力
教师资格笔试
相关试题推荐
关于原始社会德育特点的叙述,错误的是( )。A.内容极其简单 B.方式和
材料: 张军,初中学生,最近在家里容易发脾气,很敏感,自己的要求没有得到满足时
中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟
教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是()。A
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和( )。A.德育意
请阅读以下材料: 一位物理老师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,
阅读下列材料.回答问题。 老师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端
了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度
学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的( )特点。A.教育性
随机试题
WhaleFalls1.Thewhaleisakindofmarinemammal■【T1】_________size
Whichwillreduceclimate-relatedriskandvulnerabilities?[br][originaltext]
Wernicke-Korsakoff综合征的描述错误的是A.主要表现为眼肌麻痹、
下列各项中,不是血虚证临床表现的是A.经少经闭 B.头晕眼花 C.心烦耳鸣
共用题干 第三篇EgyptFelledbyFamineEvenanci
小分子或离子分散,溶液澄明、稳定的是A.低分子溶液剂 B.高分子溶液剂 C.
患者男.56岁。因颅脑损伤急诊入院,护士评估患者后,确认患者存在以下健康问题,护
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性: A.如
牙槽脓肿切开引流的指征
货币的产生使商品内部的一系列矛盾转化为商品与货币的外部对立。这些矛盾不包括()
最新回复
(
0
)